Lengua Hablada Recreación Literaria Reflexión Sobre La Lengua

Lengua Hablada Recreación Literaria Reflexión sobre la lengua


1°  Desarrollo de la pronunciación y la fluidez de la expresión
 Predicción de las secuencias en el contenido de textos
 Comprensión y transmisión de órdenes e instrucciones
 Desarrollo de la capacidad para expresar ideas y comentarios propios  Reconocimiento y uso inicial de las terminaciones que generalmenteindican genero y número
 Observación del orden de las palabras en una oración
Identificación y eso de algunos sinónimos
 Identificación y uso de oraciones afirmativas y negativas  Representación convencional de las vocales en letra script y cursiva
 Representación convencional de las letras p, l, s, m, d y t en letra script y cursiva
 Representación convencional de las letras r, rr,c, q, b, v, n, ñ, f y j en letra script y cursiva
 Representación convencional de las letras ch, h, ll, y, g, z, x, w y k en letra script y cursiva
 Direccionalidad de la escritura
 La separación entre palabras
 El espacio entre letras en la letra script
 Identificación y uso de mayúscula inicial en el nombre propio y al inicio de párrafos
 Identificación del punto final y del punto yaparte
 Comprensión de la lectura de oraciones y textos breves
 Lectura en voz alta de textos elaborados por los alumnos y de materiales impresos
 Reconocimiento de la escritura como una forma de comunicación






2°  Mejoramiento de la pronunciación y la fluidez en la expresión
 Fluidez en diálogos y conversaciones
Iniciación en la exposición de temas
 Formulación depreguntas sobre temas específicos  Audición de textos
 Participación en las lecturas realizadas por el maestro
 Redacción y lectura de poemas y cuentos
 Cuidado en el manejo de los libros
 Comprensión del significado de refranes y coplas tradicionales
 Discusión sobre el sentido de referencias tradicionales  Uso de las terminaciones que generalmente indican género y número
 Identificaciónen oraciones de la persona que realiza la acción
 Identificación y uso de oraciones afirmativas y negativas
 Observación del orden de las palabras en la oración
 Identificación de algunos sinónimos y antónimos
 Ampliación de vocabulario a través de la elaboración de campos semánticos  Lectura y redacción de oraciones y textos breves
 Lectura de diversos tipos de texto, identificandosus diferencias
 Anticipación del contenido secuencial de un texto a partir de su parte inicial
 Identificación del tema de un texto
 Redacción de textos sobre temas derivados de la lectura de descripciones y a partir de una anécdota
 Elaboración por escrito de preguntas sobre temas preestablecidos
 Reconocimiento y uso del espacio entre las palabras
 Uso de mayúsculas en nombrespropios, después de punto y al principio de la oración
 Identificación de los signos de interrogación
 Comprensión de instrucciones escritas




3°  Fluidez en el desarrollo de diálogos, narraciones, descripciones y comentarios sobre un tema
 Exposición de temas con el apoyo de diversos materiales y recursos gráficos
 Adecuación del tono y volumen de voz en las diversas situacionescomunicativas
 Normas de intervención de discusiones. Respeto al turno
 Planeación y realización de entrevistas
 Apreciación y exploración del significado de trabalen-guas, adivinanzas, dichos, chistes, canciones, coplas, versos y leyendas de la literatura popular tradicional
 Creación de textos literarios en forma individual y colectiva
 Creación de distintas versiones sobre un mismocuento y de historietas sobre un tema dado
 Representación de temas  Reconocimientos de palabras indígenas de uso común en el español hablado en la localidad
 Identificación del sujeto y el predicado en las oraciones
 Reconocimiento y uso de los sustantivos y de los adjetivos calificativos
 Reconocimientos y uso de los verbos; reconocimiento de los tiempos verbales; presente, pasado y...