Lengua Indigena

Lengua Indígena

Dirección General de Educación Indígena

Parámetros Curriculares
de la Asignatura de Lengua Indígena
Educación Básica • Primaria Indígena

Educación Básica. Primaria Indígena. Parámetros Curriculares de la Asignatura de Lengua Indígena. La elaboración estuvo a cargo de la Dirección para
el Desarrollo y Fortalecimiento de Lenguas Indígenas de la Dirección General
de EducaciónIndígena de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Índice

1. Presentación .............................................................................. 5
2. Justificación ............................................................................... 6
Derechos lingüísticos de los niños y pueblos indígenas .................. 6
Recomendaciones internacionales.............................................. 7
3. Fundamentación ........................................................................ 9
Educación en mesoamérica ............................................................ 9
Definición del lenguaje ................................................................... 9
La diversidad del lenguaje............................................................. 10
Enfoque de la asignatura de lengua indígena ................................ 10
4. Propósitos de la asignatura ......................................................... 12

5. Organización de contenidos generales por ámbito ........................ 14
6. Perfil del docente ....................................................................... 15
7. Organización escolar.................................................................. 16
Distribución de contenidos ............................................................. 17
Primer ciclo ............................................................................................ 19
Segundo ciclo ................................................................................. 49
Tercer ciclo..................................................................................... 83
Bibliografía .................................................................................. 119

1. Presentación

Los Lineamientos Generales para la Educación Intercultural de los Niños y Niñas Indígenas de la Dirección General de Educación Indígena (DGEI) establecen
el uso de la lengua materna de los niños indígenas como lengua deinstrucción
y como objeto de estudio. Por ello se exige desde 1994 su evaluación en la boleta de calificaciones. Sin embargo, hasta la fecha no se cuenta con un contenido curricular para la asignatura de Lengua Indígena claramente definido. Hace
falta expresar sus objetivos e indicar cómo trabajarla en tanto objeto de estudio.
En este documento se establecen los parámetros curriculares para la creaciónde la Asignatura de Lengua Indígena, los cuales especifican los contenidos
curriculares, propósitos, lineamientos lingüísticos, enfoque y orientaciones
didácticas. Es importante distinguir estos parámetros de los programas de
estudio propiamente dichos que habrán de elaborarse para cada una de las
lenguas atendidas por la Dirección General de Educación Indígena, siguiendo
los lineamientosestablecidos en esta propuesta curricular de la Asignatura de
Lengua Indígena. Con tal fin, se formarán comisiones estatales o interestatales
de acuerdo al área lingüística, integradas por hablantes de la misma lengua.
“Lengua indígena” es un nombre genérico para referirse a alguno de los
idiomas indígenas que se hablan en el territorio nacional. Se trata de alrededor de sesenta lenguas pertenecientes adiez familias o troncos lingüísticos
con características fonológicas, morfológicas, sintácticas y semánticas completamente distintas entre sí. Por ello no es conveniente fijar un curriculum
genérico para tal diversidad de lenguas, ya que cada una de ellas requiere
integrar contenidos particulares, acordes a sus propiedades gramaticales y a
sus manifestaciones culturales.
Los Lineamientos de la DGEI...