lengua materna

LENGUA MATERNA
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Comentarios verbales sobre lecturas e imágenes.
Sesiones de lectura silenciosa predilectas.
Formación de narradores de cuentos.
Tertulias de análisis, discusión y debate acerca de textos literarios e imágenes.
Actividades creativas con base en textos escritos. (Dramatizaciones espontáneas).
Actividades de comprensión de un texto.
Juegos delectura.
Construcción de libros ecológicos.
Narraciones orales.
Visita de biblioteca.
Realizar campañas de lectura: (Los niños pueden realizar slogan, carteles o frases sobre la lectura para ubicarlos en diferentes sitios de la escuela.
Armar cuentos e historietas.
Elaboración y montaje de un espectáculo de títeres a partir de un cuento o narración literaria.
Puesta en escena denarraciones literarias (cuentos, fábulas, mitos y leyendas).
Formar palabras, frases, oraciones y párrafos (de acuerdo al nivel).
Desarrollo de la expresión corporal.
Escritura creativa: (textos escritos).
De la palabra a la imagen.
Presentación de libros.
Complementando historias.
Cuenta cuentos.
Producción de trabalenguas, acrósticos y poesías.
Desarrollo de actividades lúdicas,recreativas y culturales.

Elaboración de carteleras.

Producción de guiones.
Conversatorios sobre temas de interés.
Participación en actividades especiales y cívicas.
Sistematización




ESTRATEGIAS A APLICAR:
1. Visita a las aulas: Visitar cada una de las secciones de primero a sexto grado de ambos turnos para promocionar el salón de lectura, a fin de motivar a los niños y niñas paraque participen de manera voluntaria en las actividades que allí se realizaran; a su vez fijar los horarios.
2. Recordando la historia: Preparar y presentar una actividad cívica.
3. Conversatorios: Establecer diálogos sobre la importancia del salón de lectura, luego se pautaran las normas para la preservación del ambiente y la convivencia dentro de él.
4. De la imagen a la palabra: Presentar antelos participante imágenes para que la observen, la describan en forma oral y/o escrita.
5. Lectura individual, libre e independiente: Es una estrategia a través de la cual se les proporciona a los alumnos la oportunidad para practicar su lectura de manera autónoma y elegir diversos materiales impresos para que escojan el de su preferencia (historietas, cuentos, leyendas, canciones populares,poesías entre otros); luego; motivados por la docente promotora contarán lo más interesante de la actividad realizada.
6. Sigue el hilo: Se pide a el grupo que se sienten, formando un círculo; se entrega una hoja de papel a cada niño y niña, se pide a todos que empiecen a escribir un cuento y cuando escuchen la palabra “cambio” pasen la hoja al compañero que está a su derecha, y que deberán continuarel relato de su compañero a partir de donde este se quedó; al finalizar cada participante lee su cuento.
7. La caja de los libros secretos: es una técnica de presentación, es importante saber presentar un libro para crear interés por su lectura.
8. Círculos de lectura: La docente encargada del salón de lectura, compartirá con los y las participantes, lecturas reflexivas, recreativas oinformativas, con el fin de motivar al grupo, fortalecer en ellos el hábito lector y la formación de futuros narradores de cuentos e historias autóctonas (cronistas).

9. Jugamos a "Dígalo con mímica": un niño hace una actividad (por ejemplo. lavar platos, tomar agua, bañarse, etcétera. Tareas sencillas), y los demás deben poner en palabras qué está haciendo el compañero.
10. Ensalada de palabras: lamaestra saca una tarjeta con una palabra y los niños buscan las palabras que empiecen con la misma letra.
11. Aportes de ideas: Los conversatorios se realizaran sobre temas relevantes en la sociedad; donde, cada participante exprese verbalmente su conocimiento, haciendo uso de las normas del buen hablante y del buen oyente.
12. El cuento rompecabezas: Se corta un cuento en varias partes y se...