Lengua planificacion 1, 2, 3 año

Area: Lengua

FUNDAMENTACION:

LAS FORMAS DE COMUNICACION SON MULTIPLES Y VARIADAS CON DISTINTAS CARACTERISTICAS.
TANTO ORALES COMO ESCRITAS , SEGUN EL CONTEXTO Y FUNCIONES COMENZAMOS A RELACIONARNOS CON TODAS ELLAS DESDE EL INICIO DE NUESTRA VIDA SOCIAL.Y DESDE LAS MACROHABILIDADES (HABLAR , LEER, ESCUCHAR Y ESCRIBIR )
SE INTENTARA FAVORECER Y DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS LA EXPRESION DEOPINIOPNES,IDEAS, ARGUMENTOS,COMO TAMBIEN OTROS ASPECTOS DE ORDEN PERSONAL QUE FAVORECERAN SU CRECIMIENTO PSIOLOGICO-EMOCIONAL.
Y CONSCIENTE QUE ES DE SUMA IMPORTANCIA PERFECCIONAR LA COMPRENSION Y PRODUCCION DE RECURSOS ORALES Y ESCRITOS PARA DESARROLAR LAS CAPACIDADES DE REPRESENTACION Y COMUNICACION A TRAVES DEL LENGUAJE.

Contenidos seleccionados para 1 ° año

Contenidos conceptuales:-Variedades lingüísticas .General y regional. Registros.
-Diferencias entre lengua oral y lengua escrita .Acto de habla directos e indirectos.
-Interpretación de signos lingüísticos y paralingüísticos.
-Secuencia narrativa. Re narración de hechos ficcionales.
-La descripción de las personas, lugares u objetos. Organización. Léxico preciso.
-La entrevista: Preparación y objetivo de laentrevista. Entrevistador y entrevistado. Tipos de entrevista.
-La argumentación: formato y escritura. Fundamentación de opiniones.
-Comprensión de textos .Los conectores. Lectura global.
-El subrayado : ideas principales y secundarias.
-Tipos de textos. textos no ficcionales: recetas, instructivos, avisos publicitarios.
-El texto , el párrafo y la oración. Relaciones de concordancia (sujeto-verbo /sustantivo-adjetivo)
-Clases de palabras: preposición, sustantivo, adjetivo. Funciones.

-La coherencia y la cohesión. sustitución, elipsis y prenominalización.
-Sinonimia: sinónimos ,antónimos , hipónimos y hiperónimos.
-El verbo: modos y tiempo.
-Convenciones: la mayúscula, acento y tilde.
-Reglas de normativa y ortografía: signos de puntuación. Uso de la v,b,c,s etc.
-Formación depalabras por derivación. Prefijos y sufijos.
-Literatura oral: Mitos y leyendas
-Relatos maravillosos. Cuentos maravillosos y fantásticos. Comprensión de textos
-Literatura escrita: Poemas de autores y nacionales. Narraciones. Cuentos, secuencias narrativas,
personajes, narrador.
-Poesía: métrica regular y verso libre, estrofa , repetición. Aspectos fónicos de la poesía.

Contenidosprocedimentales:

-Reconocimiento y diferenciación de hechos y opiniones. Fundamentación de sus ideas.
-Participación de debates tendiendo a los turnos de tiempo e interpretando las señales lingüísticas y paralingüísticas, adecuándose a los registros.
-Producción de opiniones fundamentadas.
-Audición y re narración de relatos. Verificación de presencia u ausencia de datos en la reproducción de mensajes.-Formulación de secuencias argumentativas.
-Consulta de gramática.
-Integración significativa de la información textual y paratextual.
-Gestión de la entrevista. Formulación de preguntas en serie.
-Análisis de soportes textuales complejos de integración de la información paratextual con el significado.
-Reconocer sinónimos, antónimos, homónimos, homógrafos.
-Inferir el significado de laspalabras desconocidas a través de pistas que brinde el propio texto.
-Reflexionar acerca de los usos correctos y del sentido de algunos signos de puntuación.
-Gestión y control ortográfico.

Contenidos actitudinales:

-Respeto por las comunicaciones lingüísticas.
-Interés por la lectura de distintos tipos textuales.
-Reflexión crítica acerca de las propias producciones.
-Reflexión criticaacerca de las propias producciones y las ajenas, con el fin de mejorarlas
y enriquecerlas.
-Valoración de la posibilidad de expresar ideas propias, sentimientos y saberes mediante lenguaje fluido, preciso y adecuado.
-Disposición para la producción de textos orales y escritos de uso social y de uso personal
que le permitan expresar su interioridad y plasmar su creatividad.
-Valoración por...