Lengua

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Practicas sociales de la lectura y de la escritura.


Según el diseño curricular en el nivel inicial se deben plantear situaciones en la que los niñosactúen como lectores y escritores antes de leer y escribir convencionalmente. Por lo tanto el primer eslabón del sistema educativo tiene como responsabilidad, iniciar a los niños en el proceso dealfabetización y esto lo empieza en el momento en que los niños se preguntan el sentido de esas marcas que ven en distintos textos.
Lo que se trata de plantear es que los niños puedan poner en juego sussaberes y avancen en la construcción del lenguaje escrito, por eso, es muy importante de que los niños tengan un conocimiento sobre el sistema de escritura (el conjunto de letras del alfabeto y lasnormas de uso de esas letras) y introducirlos sobre los textos que circulan socialmente, para formarlos en las practicas que se ponen en juego cuando se escribe y en la comprensión del sistema deescritura.
En tal caso se piensa a “la lectura” como un proceso de coordinación de informaciones, o como la enunciación de letras, se trata de pensar la escritura como un proceso de producción de textos consentido.
A continuación diremos algunos contenidos que podemos trabajar con “leer, escuchar y comentar diversidad de textos.”
• Seguir la lectura de quien lee, por tiempo prolongado.
•Comentar con los pares y maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
• Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinadainformación.
• Explorar libremente los textos de manera habitual
• Explorar los textos conocidos para circunscribir el fragmento que se va a leer.
• Intercambiar con los compañeros y eldocente la información hallada en los textos.
• Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado par verificar si contiene la información buscada.
• Hacer preguntas sobre lo que se...