Lenguaje de señas mexicano

DICCIONARIO ESPAÑOL - LENGUA DE SEÑAS MEXICANA (DIELSEME) Estudio introductorio al léxico de la LSM

Reyes S. Tamez Guerra Secretaría de Educación Pública Silvia Beatriz Ortega Salazar Subsecretaría de Servicios Educativos para el D F. Edmundo Salas Garza Dirección General de Operación de Servicios Educativos en el D. F. Patricia Sánchez Regalado Dirección de Educación Especial Gloria XolotVerdejo Subdirección de Apoyo Técnico Complementario Elba Izquierdo Castañeda Subdirección de Operación Romelia E. Corona Subdirección de Administración y Personal Coordinación Técnica Gloria Xolot Verdejo Eva Díaz Chávez Autora: María Teresa Calvo Hernández Colaboración: María de Lourdes Acosta Huerta Maria Elena González Yánez Rocío Jiménez Vargas Eduardo Daniel Maya Ortega Edgar Sanabria RamosGerardo Aguilar Zeleni, de El Colegio de México Dibujante Leonardo Aroche Quiroz Apoyo Técnico Informático: Alejandra Díaz Ramírez

Í N D I C E P resentación I . El DIELSEME en el contexto educativo II. El proceso de elaboración del DIELSEME II. Los antecedentes El acercamiento a la LSM y la formación del equipo de trabajo La recopilación de información de la LSM Características del DIELSEMEAcerca del tipo de vocabulario Variantes sociolingüísticas La información del DIELSEME para el usuario III. Características del vocabulario de la LSM III. Componentes de la lengua de señas mexicana La lengua de señas y el significado A. Señas o signos motivados 1. Señas o signos icónicos quinésicos Que reproducen la forma Que reproducen el movimiento Que reproducen una relación espacial 2. Señas quereproducen la forma Deícticos índices De persona De tiempo De espacio Deícticos íconos B. Señas o signos intermedios (motivados de segundo grado) C. Señas o signos arbitrarios Las palabras de la LSM 1. Sobre el análisis de la articulación de la seña 2. Sobre la combinación de forma y significado en la seña 3. Cambio de número 4.Cambios relacionados con el sujeto y el objeto 5. Emisor-sujeto Cambiosque indican simultáneamente el sujeto de la acción Cambios que indican simultáneamente el objeto de la acción Acción-objeto Acción-objeto-instrumento Cambios que indican negación Clasificadores Conclusiones Bibliografia

DICCIONARIO ESPAÑOL - LENGUA DE SEÑAS MEXICANA (DIELSEME)
Los contenidos del diccionario son parte de la norma social del discurso que ayuda a constituir, mantener y daridentidad a nuestra comunidad de habla. Robert Ilson (1985)

Presentación

E

l Diccionario Español - Lengua de Señas Mexicana (DIELSEME) es un diccionario bilingüe que responde a la necesidad básica de enseñar la lengua de señas mexicana (LSM) con referencia al español escrito, a personas Sordas1 así como a una diversidad de usuarios potenciales: padres oyentes que tienen hijos sordos,maestros de todos los niveles educativos que atienden alumnos sordos, intérpretes en formación, escuelas de intérpretes y la sociedad en general. La integración plena al proceso educativo de los alumnos Sordos les exige diversas situaciones de interacción social que ponen en evidencia su grave rezago, tanto en los aprendizajes escolares como en el desarrollo comunicativo. Es importante reconocer que lainclusión de todos los alumnos al proceso educativo, requiere de propuestas de acción en los diferentes niveles educativos, así como la formación de nuevos recursos humanos, es indispensable generar materiales que apoyen a los docentes en la labor de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje, como es la necesidad de comunicación de los alumnos Sordos, en contextos que faciliten el uso de lalengua natural, la lengua de señas.

En la actualidad, muchos docentes promueven en el aula el uso de la LSM porque reconocen que es la lengua natural en la comunicación de los Sordos y que facilita la interacción efectiva con el alumno y de éste con los contenidos escolares. En este sentido, el DIELSEME constituye un valioso recurso de apoyo para facilitar la comunicación entre adultos y...