Lenguaje en tgd

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Lenguaje en el tgd
El lenguaje en los tgd está altamente afectado, pero más que eso, es la capacidad de “comunicar”, como comunicación podemos entender “Es una conducta signada en la cual el emisores consciente del efecto que puede tener el signo/señal en su interlocutor (receptor), persistiendo en dicha conducta hasta lograr el efecto esperado o bien hasta que se demuestre claramente elfracaso” E. Bates 1979, en esto encontramos las conductas verbales y no verbales, y con esto damos cuenta que la principal área afectada es la “pragmática”,pero no tan solo mencionar la capacidad“comunicativa” como afectada, si no también se presentan dificultades en la “elaboración” de una serie de “nociones” acerca de las relaciones entre personas y objetos los cuales ayudan a “expresar que comunicarhacia los otros, en pocas palabras saber las emociones o como está la otra persona y con eso saber que decir, o iniciar una conversación.
Las características del lenguaje de los niños con tgd son,“ausencia de comunicación” la cual se puede entender como cualquier relación “intencionada” con alguien, la cual se lleva a cabo por medio de “significantes”, también estos usan o dan a conocer el“pedir” mediante “conductas de uso instrumental de personas”, tomando la mano o apuntando , también la ausencia de comunicación, entendida como “cualquier clase de relación intencionada con alguien, acerca dealgo, que se realiza por medio de significantes”, También la ausencia del “lenguaje expresivo” también conocido como mutismo total o funcional, también un “lenguaje ecolalico”, entre otros, con esto sedemuestra que está afectado tanto lo “expresivo” y lo “comprensivo”, algo parecido a un TEL Mixto.
Otras características del lenguaje son.
-Dificultades para ajustar la información dada/nueva alinterlocutor y al discurso previo. -Limitaciones para la referencia a contextos pasados o futuros -Déficit en la...
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