Lenguaje escrito y matematico

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LENGUAJE ESCRITO
Y
PENSAMIENTO MATEMATICO EN PREESCOLAR

LENGUAJE ESCRITO

¿Se debe o no enseyar a leer y escribir en el jardin de niño?
Es una pregunta que todas las educadoras nos formulamossin tener una respuesta concreta.
Al igual que con el lenguaje oral los niños llegan al jardin con ciertos conocimientos sobre el lenguaje escrito
pues han tenido contacto visual con los diferentesmedios impresos que existen a su alrededor, saben que los graficos tienen un significado, mucho depende tambien las experiencias que tengan en su contexto familiar pues entre mas oportunidades tengande precenciar actos de lectura y escritura, mayor sera la oportunidad que tengan de aprender.
En el jardin de niños, precenciar y participar en actos de lectura y escritura permite a los niñospercatarce que se lee en el texto escrito y no en las ilustraciones.
En sistesis, antes de ingresar a la escuela y de leer y escribir de manera convencional los niños descubren el sistema de escritura,los diversos propositos fucionales del lenguaje escrito, por lo tanto se trata de que la educacion preescolar constituya un espacio para que los niños tengan numerosas oportunidades de familiarizarsecon los diversos mateirales impresos, para que comprendan algunas de loas caracteristicas y funciones como resultado que algunos niños empiecen a leer y escribir.

PENSAMIENTO MATEMATICO

Trabajarlas matematicas en la edad preescolar, favorece e impulsa el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y la construccion de conocimientos que se traducen en competencias que los alumnos adquiereny desarrollan para enfrentar de manera eficiente las situaciones y problemas de la vida cotidiana.
Los fundamentos del pensamiento matematico estan precentes en los niños desde edades muy tempranas,al interectuar con su entorno, desarrollan nociones numericas, especiales y temporales que le permiten avanzar en la construccion de nociones matematicas mas complejas.
El desarrollo de las...
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