Lenguaje

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  • Publicado : 6 de junio de 2011
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• El tema o problema y su ubicación en la línea temática.
El desarrollo del lenguaje oral: una prioridad para el grupo de segundo grado de preescolar Línea temática 1. “Experiencias de trabajo”.En la escuela preescolar Bertha Aguilera Baca ubicado en la cuidad Hidalgo del Parral Chihuahua realizo mi práctica con un grupo de segundo grado de preescolar con 23 alumnos de primero ysegundo grado de tres a cuatro años. Las capacidades que pretendo que los niños desarrollen son el ampliar su vocabulario, enriquecer su habla y que identifiquen las funciones y características del lenguajeentre otras. Pretendo utilizar actividades para favorecer estos aspectos a través del juego, actividades diversas que propicien la adquisición y apropiamiento del lenguaje.
2. Los propósitos deestudio.
• Identificar los procesos de adquisición y ampliación del lenguaje oral dentro del grupo, las variaciones generales que existen y el uso que le dan los niños y la educadora.
• Aplicaractividades didácticas que brinden oportunidades a los niños para la utilización del lenguaje oral.
• Ampliar mis conocimientos sobre la importancia del lenguaje oral como herramienta de aprendizaje en losniños de preescolar.

• Lo que se sabe sobre el tema.
En principio ya había manejado el lenguaje oral en prácticas pasadas pero solo lo orientaba a que el niño hablara y que no estuviera serio yresultaba fácil ya que los niños ya tenían adquiridas competencias sobre el lenguaje y lo que llegue a observar ya eran los resultados del trabajo de la educadora y ahora en estas prácticas esdiferente ya que al estar con un grupo de niños desde el inicio del ciclo escolar te da una vista preliminar de lo que los niños saben y lo que necesitan saber.
4. Las preguntas que se pretenderesponder.
• ¿Cuáles características del lenguaje oral tienen los niños?
• ¿Para que utilizan los niños el lenguaje oral?
• ¿Cuáles son las variaciones más generales de los niños de grupo según...
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