lenguaje

PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
(Expresión oral)

PROTOCOLO PARA EL PROFESOR:
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Actividades de cada uno de los items.

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CEIP Joaquín Carrión Valverde

ITEMS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
EXPRESIÓN ORAL
ITEM 1. Reacciona silenciosamente a lo escuchado con mímica, dibujos, objetos,etc.
ITEM 2. Repite palabras articulándolas.
ITEM 3. Produce y utiliza expresiones de relación social: saludos, despedidas y presentaciones
ITEM 4. Utiliza expresiones para pedir permiso
ITEM 5. Utiliza expresiones para preguntar por el nombre de las personas y las cosas.
ITEM 6. Utiliza expresiones que manifiestan acuerdo o desacuerdo, gusto o desagrado.
ITEM 7. Solicita ayuda o repeticiónde lo dicho
ITEM 8. Expresa lo que sabe y lo que no sabe hacer
ITEM 9. Expresa estados de ánimo y sensaciones con frases placenteras o dolorosas
ITEM 10. Expresa conjuntamente experiencias y actividades realizadas con anterioridad.
ITEM 11. Conoce y usa vocabulario de temas básicos (el aula, la calle, la casa).
ITEM 12. Utiliza la concordancia (artículo – nombre, sujeto – verbo, nombre –adjetivo).
ITEM 13. Se expresa con claridad
ITEM 14. Se expresa con coherencia y corrección
ITEM 15. Describe una situación o dibujo oralmente
ITEM 16. Narra una historia espontáneamente
ITEM 17. Mantiene un diálogo usando oraciones simples
ITEM 18. Mantiene un diálogo usando oraciones complejas

EVALUACIÓN INICIAL. EXPRESIÓN ORAL

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ACTIVIDADESPARA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR
DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

EXPRESIÓN ORAL
Item 1. Reacciona silenciosamente a lo escuchado con mímica, dibujos, objetos, etc.
El alumno/a se encuentra en el periodo de silencio, siendo su expresión oral nula, pero no
su comprensión. Por consiguiente, el profesor/a en una conversación ante una lámina, le
preguntará aspectos sobrela misma y el alumno/a deberá expresar su respuesta mediante
lenguaje mímico o mediante iconos.
Material: Lámina
Item 2. Repite palabras articulándolas
El alumno/a tiene que repetir una lista de palabras que el profesor/a vaya diciéndole.
Material: Lista de palabras
Item 3. Produce y utiliza expresiones de relación social: saludos, despedidas y
presentaciones
El profesor/a presenta unasituación comunicativa para expresarse: saludos, despedidas,
presentaciones. El alumno/a debe expresarse en esta situación con saludos, despedidas o
presentaciones según convenga.
Material: No se necesita puesto que se trata de una situación comunicativa.
Este item se complementa con la observación del profesor tutor en el aula.
Item 4. Utiliza expresiones para pedir permiso
El profesor/apresenta una situación comunicativa para expresar necesidades y permisos en
el aula. El alumno/a debe expresarse en esta situación pidiendo permiso (ir al aseo,
levantarse, coger un libro, etc) y necesidades (necesito un lápiz,...) según convenga.
Material: No se necesita puesto que se trata de una situación comunicativa.
Este item se complementa con la observación del profesor tutor en el aula.EVALUACIÓN INICIAL. EXPRESIÓN ORAL

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Item 5. Utiliza expresiones para preguntar por el nombre de las personas y las cosas.
El profesor/a presenta objetos y láminas de personas y cosas que sabemos que el alumno
desconoce con el fin de observar si realiza preguntas sobre el nombre de las personas y
cosas que desconoce.
Material: Láminas depersonas y cosas que sabemos que desconoce el alumno, derivado
de su nivel de vocabulario.
Este item se complementa con la observación del profesor tutor en el aula.
Item 6. Utiliza expresiones que manifiestan acuerdo o desacuerdo, gusto o
desagrado.
El profesor/a presenta diferentes tarjetas al alumno/a para que exprese si está de acuerdo o
en desacuerdo, si le gusta o le disgusta lo que...