Lenguaje

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El lenguaje
La incidencia del lenguaje en el proceso de aprendizaje es decisiva en una doble vertiente. Por un lado, el lenguaje es el medio por el que se enseña y se aprende, en cuanto que graciasa él, mediante la interacción comunicativa, es posible acceder a ellos. Por otro, es uno de los materiales a partir de los cuales se construye el pensamiento, ya que el sistema lingüística proporcionalos instrumentos formales o materiales con los que construir significados.
La actual psicología del aprendizaje admite que el desarrollo es, en gran medida, producto y no pre-requisito de laeducación. Es decir, se entiende que el conocimiento no se construye solo a partir de la adaptación al entorno físico.
El cuaderno del alumno nos proporciona información sobre la calidad de las decisionestomadas en la actuación didáctica, es decir, nos permite evaluar el proceso de enseñanza al mostrarnos como incide este en los aprendizajes que realizan los alumnos, y, a la vez, nos hace posibleacceder al conocimiento de lo que se ha llamado “currículo real”, es decir, lo que pasa realmente en la clase, resultado de la convergencia entre los factores contextuales del aprendizaje( el ambiente dela clase, la organización de las tareas, las relaciones personales que se establecen entre los alumnos y entre estos y el profesor) y el proceso de realización de las actividades de aprendizajepropuestas.
La evaluación de los aspectos que acabamos de mencionar cobra una especial relevancia en unos momentos como los actuales, en los que se plantea el trabajo docente en un marco curricular queasigna un margen de autonomía muy amplio a los centros y al profesorado.
La contextualización de los ejercicios representa un ejercicio lingüístico importante, que entraña dificultades para losalumnos, fundamentalmente en la selección de los elementos del enunciado que resultan pertinentes al integrar este en la respuesta, y en la coherencia entre la pregunta o ejercicio planteado y la respuesta...
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