leonely peralta

Iniciación de la Actuación Teatral
Institución: colegio Arturo Merino
Área: Arte


Programa: Iniciación de Teatro


Asignatura: Actuación

Docente: Quilda De Oleo

Periodos: semestre

Tiempo de ejecución: 1 hora


Descripción del Programa Académico:
El teatro infantil trabajara entre las edades comprendidas de 4 a 13 años, ofrecerá a cada niño un amplio desarrollo en suconocimiento y en la destreza de descubrir su propia personalidad, por medio de los métodos que este puede ofrecer, los niños serán capaces ser mas observadores, de identificar, conocer, interpretar, comprender y de valorar el trabajo propio y el de los demás compañeros.
Descripción de la asignatura:
Esta asignatura, contribuye de manera significativa al desarrollo de los niños, contempla aque estos puedan jugar a ser e interpretar y manifestar los diferentes estados de ánimo por la cual estén pasando en esos momentos, de manera que estos puedan adquirir conocimientos de la misma y ponerlos en práctica en si mismos y en la vida cotidiana. Se desarrollara en 36 secciones.
Objetivo general de la asignatura:
Que los estudiantes puedan consolidar su aprendizaje a través del jugara ser e interpretar sus verdaderas emociones y puedan relacionarse consigo mismos y con los demás.
Planificación de clases
Unidad 1: La Exploración





Periodo: 1er semestre
Tiempo de ejecución: 1 horas.













Sesión 1: Fíjate como respiras





Objetivos
Contenidos
Estrategias o Actividades
Criterios de Evaluación



Competencias
IndicadoresProcedimientos e Instrumentos
Que entiendan la importancia que tiene la respiración para uso de la voz.
































1. Se toma y se libera el aire.
2. Control respiratorio.
3. Manejo respiratorio.


Acostados en el suelo colocaran sus manos en el abdomen.
Distiende los músculos y articulaciones. Todo el cuerpo estará inmóvil, solo el vientresube y baja, liberando de cualquier tención que impida su movimiento libre y natural.

Que cada alumno tome conciencia de que la respiración está unida a nuestra actividad vital.
Los estudiantes comprenden el ejercicio de la respiración.
Responden un cuestionario.
Sesión 2: Actitudes Relacionadas.


Estrategias o Actividades

Competencias
Indicadores
Procedimientos e InstrumentosObjetivos

Contenidos




Establecer y mantener el contacto entre ellos en la intercomunicación de sus actitudes.


















.
Actitudes relacionales.
Que será en pareja y les dedicaran 2 minutos a cada actitud:

De simpatía.
De sorpresa.
De indiferencia
De orgullo
De antipatía.







Que puedan identificar cada una de las actitudes realizadapor el compañero.
Que observen que cada actitud es cotidiana y que son las que acostumbran ser.
Hacer una lista de las actitudes que hacen durante el día o en la clase.

Sesión 3: Reconocimiento del objeto sensorial.





Objetivos

Contenidos

Estrategias o Actividades


Competencias

Indicadores

Procedimientos e Instrumentos
Estimular en ellos la naturalidad, viveza yespontaneidad en la comunicación de sus sensaciones.
Trasmisión de sensaciones.
Objetos imaginarios.
Reflejos de esos objetos.
El sentir de sensaciones.
Precisión de las expresiones.
Se hará una lista de materiales sensoriales táctiles, como el:
Barro
Arena
Canica
Harina
Goma
Papel
Erizo
Gelatina
Chicle.
La disposición para el ejercicio será por parejas enfrentadas y formando dosfilas, con el objeto imaginario entre las manos, trata de hacer sentir al compañero las sensaciones que produce el en cuerpo y la naturalidad con que lo hace. Luego el compañero deberá de repetir la misma operación.


Que desarrollen la sensibilidad sensorial específicamente la táctil.
Es sensible para expresar la capacidad y sensibilidad los contenidos de la experiencia o memoria táctil....