Lev vigotsky

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  • Publicado : 9 de febrero de 2010
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Lev Vigotsky fue un destacado representante de la psicología rusa. Formuló una teoría psicológica que correspondía a la nueva situación de su país, afirmó que no es posible entender el desarrollo delniño si no se conoce la cultura donde se cría. Pensaba que los patrones de pensamiento del individuo no se deben a factores innatos, sino que son producto de las instituciones culturales y de lasactividades sociales. Por medio de las actividades sociales el niño aprende a incorporar a su pensamiento herramientas culturales como el lenguaje, los sistemas de conteo, la escritura, el arte y otrasinvenciones sociales. Tanto la historia de la cultura del niño como la de su experiencia personal son importantes para comprender el desarrollo cognoscitivo.
De acuerdo con vigotsky el niño nace conhabilidades mentales elementales como la percepción, la atención y la memoria, gracias a la interacción con compañeros y adultos más conocedores, estas habilidades innatas se transforman en funcionesmentales superiores.
La internalización designa el proyecto de construir representaciones internas de acciones físicas externas o de operaciones mentales.
El lenguaje es la herramienta psicológica quemás influye en el desarrollo cognoscitivo. Distingue tres etapas en el uso del lenguaje: la etapa social, la egocéntrica y la del habla interna.
En el habla social el niño se sirve del lenguajefundamentalmente para comunicarse.
El habla egocéntrica es cuando comienza a usar el habla para regular su conducta y su pensamiento.
El habla interna la emplean para dirigir su pensamiento y su conducta,pueden reflexionar sobre la solución de problemas y la secuencia de las acciones manipulando el lenguaje en su cabeza.
Una de las aportaciones más importantes de la teoría de Vigotsky a la psicología ya la educación es el concepto de la zona de desarrollo proximal; incluye las funciones que están en proceso de desarrollo pero que todavía no se desarrollan plenamente.
En la práctica la zona de...
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