_ley_1324 Evalaucion de la calidad educativa icfes

LEY N0. 1
"POR LA CUAL SE FIJAN PARÁMETROS y CRITERIOS PARA ORGANIZAR
EL SISTEMA DE EVALUACiÓN DE RESULTADOS DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACiÓN, SE DICTAN NORMAS PARA EL FOMENTO DE UNA CULTURA
DE LA EVALUACiÓN, EN PROCURA DE FACILITAR LA INSPECCiÓN Y
VIGI AN lA DE
STADOY
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EL CONGRESO DE COLOMBIA
DECRETA:
Artículo 10• Parámetros y criterios. El Estado en el ejercicio de su función
supremade inspección y vigilancia de la educación tiene el deber de valerse de
exámenes de Estado y otras pruebas externas, para medir el nivel de
cumplimiento de sus objetivos y buscar el mejoramiento continuo de la
educación.
La evaluación realizada a través de los exámenes de Estado y otras pruebas
externas será practicada bajo los siguientes principios: independencia, igualdad,
comparabilidad,periodicidad, reserva individual, pertinencia y relevancia.
Es deber del Estado y de todos los miembros de la comunidad educativa
propiciar y facilitar las evaluaciones pertinentes, con respeto a los mismos
principios enunciados en el inciso anterior y a las garantias y límites previstos en
la Constitución y esta ley.
Artículo 20• Definiciones. Es evaluación "externa" e independiente la que se
realizapor pares académicos coordinados por el ICFES, a los establecimientos
educativos o las instituciones de educación superior, a los' cuales, o a cuyos
estudiantes, ha de practicarse la evaluación, bajo el ejercicio de la libertad y la
responsabilidad.
Es evaluación "comparable" y "periódica" la que se realiza con metodologías
uniformes, con regularidad a varias instituciones o personas de variasregiones
en el país, o de varios países.
Es evaluación "igualitaria", la que garantiza a las personas e instituciones la
misma protección y trato al practicarla y al producir y dar a conocer sus
resultados, sin perjuicio de la obligación de que los informes agregados den
cuenta del contexto particular de las poblaciones e instituciones evaluadas,
como condición de equidad.
Artículo 30. PrincipiosRectores de la Evaluación de la Educación. Es
responsabilidad del Estado fomentar el mejoramiento continuo de la calidad de
la educación y de las evaluaciones y su desarrollo en función de los siguientes
principios:
Participación. Corresponde al ente rector de la política de evaluación promover
la participación creciente de la comunidad", educativa en el diseño de los
instrumentos y estrategias deevaluación.

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Equidad. La evaluación de la calidad de la educación supone reconocer las
desigualdades existentes en los contextos de aprendizaje y asumir un
compromiso proactivo por garantizar la igualdad de oportunidades para acceder
a una educación de calidad.
Descentralización. Es responsabilidad del Ministerio de Educación con el apoyo
del ICFES la realización de las evaluaciones de quetrata esta ley, promover la
formación del recurso humano en el nivel territorial y local. Tal compromiso
deberá ser monitoreado en cada ocasión.
Cualitativa. De acuerdo con las exigencias y requerimientos de cada
experiencia, el Ministerio de Educación Nacional promoverá la realización de
ejercicios cualitativos, de forma paralela a las pruebas de carácter cuantitativo,
que contribuyan a laconstrucción de explicaciones de los resultados en materia
de calidad.
Pertinencia. Las evaluaciones deben ser pertinentes; deben valorar de manera
integral los contenidos académicos, los requerimientos del mercado laboral y la
formación humanistica del estudiante.
Relevancia. Evaluar el grado de asimilación de un conjunto básico de
conocimientos que sean exigibles no sólo en el contexto nacional, sino enel
contexto internacional, de tal manera que un estudiante pueda desempeñarse
en un ámbito global competitivo.
Artículo 4°. De la publicidad y reserva. Los resultados agregados de las
evaluaciones externas de que trata esta ley serán públicos.
Los resultados individuales podrán comunicarse a terceros que los requieran
con el fin exclusivo de adelantar investigaciones sobre educación, si...