ley 1420

La ley 1420 se sanciono en el año 1884, durante la presidencia de Julio A. Roca dictaminando una educación gratuita, obligatoria y laica.
En este momento existía una población heterogénea culturalmente como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas, como así también analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran  un Estado en vías de consolidación yrespondieran a un ideal de Nación a un modelo económico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso.
Así la escuela cumplió la función de homogeneizar y nivelar la población. En la década de1990 con la sucesiva implementación de políticas neoliberales, regidas y suministradas por organismos internacionales de crédito y desarrollo, se produjo un quiebre de la malla social.
Hubo una fuertetendencia a la mercantilización educativa, donde se priorizo la educación privada en desmedro de la educación pública. Esto llevo a que el Sistema Educativo Nacional no ofreciera la garantía de educación igualitaria y gratuita pilares básicos de la educación Argentina. Con la Ley Federal de Educación se descentralizo el Sistema, y se delegó en las provincias la  responsabilidad de mantenerel Sistema Educativo, esto trajo como consecuencia el colapso financiero de las mismas.
Este modelo de educación dejo como consecuencia, deserción escolar, segmentación social, aumento en la brecha entre clases, de esta manera se hizo necesario el replanteo de dicha la Ley Federal De Educación.
Se plantearon a principios del año 2000  desafíos a nivel macro y microeconómico. Así se trabaja sobrepolíticas superadoras de los fundamentalismos neoliberales que privilegian la búsqueda de alternativas en torno al desarrollo local y a los modelos de alternativa social, en función de reorganizar la actividad económica y las relaciones sociales desde abajo.
En este marco a fines del 2005 se sanciona la Ley De Financiamiento Educativo, apoyado por los privados, y con el objeto de aumentar lainversión en educación hasta el 6% del PBI. En este marco al año siguiente se sanciona la ley 26.206.
Comparación de ambas leyes:
Objetivo-Fines
Ley 1420: Favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de 6 a 14 años de edad- Homogeneizar-Crear conciencia de Nación- formar ciudadanos.
Ley 26206: Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a ladiversidad cultural y a las particularidades locales-Brindar una educación integral, igualitaria y equitativa-Formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos-Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales-Respetar y atender a la diversidad cultural y social.
Alumno
Ley 1420: Se lo considera ser a instruir-No se lo considera sujeto de derecho-No semenciona en forma explicita al alumno y sus deberes y obligaciones-No se respeta las particularidades de su capital cultural.
Ley 26206: Se lo considera sujeto con derechos y deberes-Se hace mención explicita de los mismos-Se reconoce y se tiende la preserva para enriquecer la diversidad de capitales culturales.
Docente
Ley 1420: Se considera docente a quien pueda demostrar conocimientos idóneos,conozca la lengua nacional o sea egresado de las escuelas normales-No se le reconocen derechos de trabajador, solo el retiro después de 20 años de trabajo-Se ejercía discriminación en cuanta a la salud propia del docente-No se reconocía, libertad de cátedra, autonomía en la selección de prácticas pedagógicas-Su función era desarrollar un modelo de clase previamente establecido-No se reconocenagrupaciones gremiales-No puede formar parte del desarrollo ni la toma de decisiones de carácter institucional y curricular.
Ley 26206: Se considera docente a quien presente titulo profesional derivado de los ISFD, o de las Universidades Nacionales o Privadas-Se le reconoce portador de derechos y obligaciones-Se lo considera trabajador con todos los derechos sociales-Se reconoce enfermedades...