LEY 30


EDUCACIÒN SUPERIOR EN EL DEPARTAMENTO DEL META







MAIRA ALEJANDRA CARDOZO GUALTEROS
VICTOR MANUEL GALLO
NANCY JANETH MORENO CLAVIJO
MARIA LUCIA RAMIREZ RODRIGUEZ
DIANA MARCELA VEGA FULA






CORPORACION UNIVERSITARIA DEL META
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
MEUM I
VILLAVICENCIO
2013
EDUCACIÒN SUPERIOR EN EL DEPARTAMENTO DEL META




MAIRA ALEJANDRACARDOZO GUALTEROS
NANCY YANETH MORENO CLAVIJO
MARIA LUCIA RAMIREZ RODRIGUEZ
DIANA MARCELA VEGA FULA





DOCENTE
SANDRA PATRICIA VARGAS VARGAS
ADMINISTRADORA DE EMPRESAS



CORPORACION UNIVERSITARIA DEL META
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
MEUM I
VILLAVICENCIO
2013
CONTENIDO

N.pg.
1.Introducción…………………………………………………4
2. Objetivos……………………………………………………..5
3. Historia de la educación superior ………………………6
4. Universidades del meta……………………………………7
5. Tabla de las instituciones de educación superior……29
6. Conclusión ………………………………………………….30
7. Bibliografía…………………………………………………...31
8. Anexos de estadística educación superior del meta…32




















INTRODUCCIÒNEn el presente trabajo damos a conocer como es la educación superior en el Departamento del Meta, su cantidad de estudiantes basados en el último estudio realizado, la historia de las universidades más conocidas en el departamento.



















4
OBJETIVO GENERAL

Conocer cuál es la historia y como es el funcionamiento en la actualidad de la educación superior en eldepartamento del Meta.






OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar cómo fue la fundación y creación de las universidades más destacadas del Departamento del Meta.

Comprender a cabalidad las estadísticas del año 2012 que hacen referencia a los niveles de educación superior.


Diferenciar los distintos niveles de educación superior.







5
HISTORIA DE LA EDUCACION SUPERIOR DELMETA 1970 – 1980

En este periodo el cambio fue brusco, ya que la planta de personal docente aumento y en Villavicencio creció terriblemente la expansión urbanística y la taza poblacional se adicionó aceleradamente, la imaginación fue incontrolada, estimulada por la economía subterránea, los colegios y escuelas que existían resultaron insuficientes para atender la demanda de la escolaridad y lasecundaria. Colegios y escuelas se multiplicaron en el municipio y como en el departamento; la formación de licenciados en el país aceleró el número de solicitudes de los mismos que se hacían cada año más numerosas, y esto llevó al desplazamiento de los que no se habían escalafonado; el estatuto docente de 1977 daba mayor seguridad a la labor docente y a los educadores y llegaron a Villavicencioprocedentes de todas las partes del país atraídos por la leyenda de que aquí se podía adquirir dinero fácil; en la década de 1980, los maestros de primaria y secundaria se licenciaron o especializaron con el afán de acceder en el escalafón nacional y mejorar los ingresos familiares; quienes comenzaron ese dinámico impulso fueron los maestros de primaria, a la cual fueron uniéndose los desecundaria; la capacitación academia se facilitó por los programas que ofrecían en la calidad las diferentes universidades en la cual fue pionera en la región la Unillanos. En el momento actual el 90% de los docentes tienen una o dos especializaciones, son muy pocos los licenciados o los maestros aspirantes.

Es evidente que entre 1904, año en el cual el presidente Rafael Reyes tuvo la intención de educara los villavicenses, hasta 1960, los maestros vivieron “una edad de oro” ya que tan pronto llegaban, se relacionaban con la élite local, y comenzaban a gozar de su status, todo mundo los respetaba y estimaba, se les daba un carnet para poder entrar a los clubes de la élite, y en las fiestas eran invitados especiales hasta sus conceptos siempre eran tenidos en cuenta por los dueños del tener y...