Ley de educación

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Ley Federal de Educación 24.195 (Educación, Estructura, obligatoriedad/ subsidiariedad, calidad, descentralización)

• La Transformación de los 90´, focalizada en la Calidad Educativa, la infraestructura y el Financiamiento de la Educación, intentó dar respuesta a la Segmentación (diferencias dentro de un campo integrado, que marca diferencias de grado, de la que habla Cecilia Bravlasky enlos trabajos realizados sobre Discriminación Educativa. Hablamos entonces de escuela de mayor o menor prestigio, de un campo en el cual se puede encontrar continuidades entre uno y otro segmento.) A la Deserción escolar y a la perdida de Significatividad del Conocimiento. Ver cuadro d la transformación… A
Es un cambio que altera la estructura del SEA, cambian sus objetivos, sus funciones, losciclos y trayectos formativos, además se reorganizan responsabilidades en materia educativa cambiándose la cultura de las escuelas.
• De esta manera estamos hablando de una Educación entendida como, un Proceso Permanente Art 5.i) y como la Formación Integral y Permanente del Hombre y la mujer, con Vocación Nacional, Proyección regional y continental y visión Universal, que se realicen comopersonas en su dimensión cultural, social, estética, ética y religiosa, acorde con sus capacidades, guiados por los valores de vida, libertad, bien, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad, justicia. Capaces de elaborar su proyecto de vida, ciudadanos responsables, críticos, creadores y transformadores de la sociedad a través del amor, el conocimiento y el trabajo. Defensores de lasinstituciones democráticas y del medio ambiente. Art 6 Y según lo establecido en la Constitución Nacional comprende la educación como bien social y responsabilidad común.
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• Un Sistema Educativo integrado por los servicios Educativos de las jurisdicciones Nacional, Provincial ymunicipal que incluyen los de las entidades de gestión privada reconocidas Art 7 Con una estructura organizada en ciclos y niveles y regímenes especiales … Copiar art 10
• Siendo la Educación General Básica obligatoria.
El estado nacional, las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires garantizan a todos los alumno/as el cumplimiento de la obligatoriedad que determina la presenteley, ampliando la oferta de servicios e implementando con criterio solidario la Concertación con los organismos de acción social estatales y privados, cooperadoras, cooperativas y otras asociaciones intermedias, programas asistenciales de salud, alimentación, vestido, material de estudio, y transporte de los sectores más desfavorecidos. Organizar planes asistenciales y concertación con organismosde acción social estatales y privados para niños de la Educación Inicial y Especial Art 40.
Las políticas Educativas son un conjunto de acciones estatales en torno a cuestiones socialmente problematizadas. Estas políticas resultan de la toma de posición del estado y otros actores alrededor de tales cuestiones. Podemos nombrar las políticas Educativas de Concertación (dirigidas a compensar losefectos de la revolución tecnológica y económica) Focalizada (Dirigidas a los más afectados por el proceso de transición. Concentración de recursos financieros y humanos para la solución de problemas que afectan a la calidad de la educación) Descentralización (Diferentes formas de distribuir la autoridad central en diferentes agencias, grupos o personas interesadas) Concertación (Dirigidas acomponer el Sistema Nacional establecer justicia, construye acuerdos con otros) Ejemplo de esto son: programas de acceso a elementos materiales y equipos didácticos, de mejora de Infraestructura Escolar, de Becas estudiantiles y Programas Asistenciales.(Compensatorias y Focalizadas) B
• El Estado nacional garantizará la Calidad de la Formación impartida en los distintos niveles y regímenes...
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