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DE LA DICTADURA AL PRESENTE  
Adriana Puiggros
 
 
Guerra a la educación pública
 
Tres flagelos asediaron a la educación a partir del golpe militar que derrocó a Isabel Perón en 1976: la represión dictatorial, el desastre económico-social y la política neoliberal. Estos factores sumados produjeron la situación más grave vivida en cian años de educación pública en la argentina, echaronabruptamente del sistema educativo a los nuevos pobres y aumentaron los problemas endémicos, como la deserción escolar y la repitencia. Los síntomas más graves fueron la reaparición del analfabetismo, un problema ya casi inexistente en el país, y el enorme aumento de la delincuencia infanto-juvenil, que acompaña otro nuevo problema, el de los centenares de “chicos de la calle”. […]
Hay unasituación insostenible en al enseñanza media, convertida solamente en un lugar multitudinario de concentración de chicos que no tienen posibilidades de trabajar ni otros lugares adonde ir. Pero poco se puede enseñar. La voluntad de los docentes y directivos no alcanza para superar los problemas edilicios, presupuestarios y burocráticos, y para contener a los adolescentes que provienen de una sociedad en lacual los valores fundamentales se están perdiendo sin ser sustituidos por otros nuevos.
 
Dictadura en la educación
 
El gobierno de Isabel Perón avaló el desarrollo de las corrientes mas retrogradas del Partido Justicialista e inauguró un periodo de represión en la Argentina. La derecha peronista atacó al Ministerio de Educación del doctor Jorge Taiana, quien debió renunciar en 1974. OscarIvanissevich fue nombrado en su lugar y volvió así a ocupar el mismo cargo que tenia casi 30 años antes. […] La triple A y otros grupos parapoliciales y paramilitares comenzaron acciones que resultaron precursoras de la represión que desataría poco después la dictadura autodemoninada Proceso de Reorganización Nacional.
La oligarquía, los sectores financieros, los capitales transnacionales y lasfuerzas armadas tomaron a su cargo restituir al país el orden económico, político, social e ideológico, amenazado por el bloque nacionalista popular, que había llegado a ocupar el poder durante tres perturbados años. Se proponían acabar con la alteración de las normas de vida tradicionales y la convulcividad crítica de la sociedad, como condición para regresar al pasado. […]
El 24 de marzode1976 se produjo el golpe de Estado, apoyado por sectores civiles adversos a los cambios. La represión contó con el consenso pasivo de parte de la civilidad. En la trama político-cultural argentina estaba muy arraigada la creencia de que el orden autoritario solucionaría los problemas sociales frente a un pueblo miticamente inculto y haragán, incapaz de gobernarse. En los años siguientes, la políticaeconómica de la dictadura de Jorge Rafael Videla, dirigida por José Martínez de Hoz, atrajo circunstancialmente a sectores de la clase media y favoreció estratégicamente al sector financiero. El país se volcó a la especulación. La represión más brutal de la historia argentina actuó contra el movimiento obrero atacando sus bases económicas y sociales de sustentación y sus expresiones políticas ysindicales, y contra el conjunto de las vertientes progresistas y de los grupos revolucionarios. La dictadura produjo decenas de miles de muertos, desaparecidos, presos y exiliados. La figura del desaparecido pasó a ocupar un lugar siniestro en el imaginario de los argentinos y marcó una huella profunda en su cultura. La dictadura consideró la educación como un campo que había sido especialmenteapto para el florecimiento de la “subversión”. Para contrarrestar tal antecedente, supo establecer una profunda coherencia entre la política económico-social, la represión y la educación.
El autoritarismo de Estado y el conservadurismo antiestatista oligárquico se confunden en este periodo con el amanecer del neoliberalismo, comenzaron el estrechamiento del Estado y la privatización de la...
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