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Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa


José Ignacio Wert —ministro de Educación, Cultura y Deporte del gobierno popular de Mariano Rajoy—, padre de la LOMCE.
La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa1 —denominada popularmente como Ley Wert, y abreviada como LOMCE— es una ley del ordenamiento jurídico español con carácter de Ley Orgánicaque modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), y seis artículos y una disposición adicional de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación (LODE).

Desde la presentación del proyecto de ley el 17 de mayo de 2013 por el ministro de Educación, Cultura y Deporte del gobierno popular de Mariano Rajoy, José Ignacio Wert, hasta su aprobacióndefinitiva por las Cortes Generales de España el 28 de noviembre, ha sido una ley muy contestada y controvertida por ciertos sectores sociales y políticos —de hecho, durante su tramitación en las Cortes, la ley no fue apoyada por ningún otro grupo parlamentario que el popular—.

Índice [ocultar]
1 Introducción
1.1 Los objetivos de la ley
1.2 Los cambios que introduce la LOMCE en el sistemaeducativo español
2 Cambios curriculares en la Educación Primaria
2.1 Fijación del currículo en la Educación Primaria y en la Educación Secundaria Obligatoria
2.2 Composición de la educación primaria
2.3 Evaluación final de Educación Primaria
3 Cambios curriculares en la Educación Secundaria Obligatoria
3.1 Composición de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
3.2 Evaluación y promoción
3.3Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento
3.4 Acceso a la Formación Profesional Básica
3.5 Evaluación individualizada al final de la ESO
3.6 Obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria
4 Cambios curriculares en Bachillerato
4.1 Organización del bachillerato
4.2 Evaluación final de Bachillerato, obtención del título y acceso a la Universidad
5 Órganos degobierno de los centros educativos
5.1 El director de los centros públicos
5.2 El Consejo Escolar de los centros públicos
5.3 El Consejo Escolar de los centros privados concertados
6 La polémica sobre la LOMCE
6.1 La necesidad de la reforma según el Partido Popular
6.2 La oposición a la LOMCE
7 Véase también
8 Referencias
9 Enlaces externos
Introducción[editar]
Los objetivos de laley[editar]
En el Preámbulo se afirma:

Los principales objetivos que persigue la reforma son reducir la tasa de abandono temprano de la educación, mejorar los resultados educativos de acuerdo con criterios internacionales, tanto en la tasa comparativa de alumnos y alumnas excelentes, como en la de titulados en Educación Secundaria Obligatoria, mejorar la empleabilidad, y estimular el espírituemprendedor de los estudiantes. Los principios sobre los cuales pivota la reforma son, fundamentalmente, el aumento de la autonomía de los centros, el refuerzo de la capacidad de gestión de la dirección de los centros, las evaluaciones externas de fin de etapa, la racionalización de la oferta educativa y la flexibilización de las trayectorias.[...] Junto a estos principios es necesario destacar tresámbitos sobre los que la LOMCE hace especial incidencia con vistas a la transformación del sistema educativo: las Tecnologías de la Información y la Comunicación, el fomento del plurilingüismo, y la modernización de la Formación Profesional
Los cambios que introduce la LOMCE en el sistema educativo español[editar]
Los cambios más importantes que introduce la LOMCE en el sistema educativo españolson los siguientes:

Pruebas de evaluación final para obtener el título de Graduado en ESO y el título de Bachiller:
Con los objetivos, entre otros, de «garantizar que todos los alumnos y alumnas alcancen los niveles de aprendizaje adecuados... conforme el título pretendido» y de normalizar «los estándares de titulación en toda España» (según se afirma en el Preámbulo de la ley), al finalizar...