libro profocom 6

Tema 2

Formas y Criterios
de Evaluación

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Se busca formar integralmente a las y
los estudiantes a partir de las
dimensiones del SER, SABER, HACER y
DECIDIR.

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Se debe evitar la idea de que lasdimensiones son iguales y pueden ser
tratadas y evaluadas del mismo modo.



La evaluación en el Modelo
Sociocomunitario Productivo se presenta
en tres formas: La evaluación de la
maestra y elmaestro a los estudiantes,
la autoevaluación de los estudiantes, y
la evaluación comunitaria



Estas tres formas de evaluación se
articulan en el seguimiento de los
aprendizajes de las y los estudiantesa
través del cuaderno pedagógico.

2.1. Formas de
Evaluación

2.1.1. Evaluación de la maestra y
maestro a las y los estudiantes
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Valora cualitativa y cuantitativamente
las cuatro dimensionesdel desarrollo
integral de la y el estudiante.
Promueve la cooperación y los valores
sociocomunitarios.
La evaluación del maestro se aplica
tanto en el proceso como en el
resultado y el producto.2.1.2. La autoevaluación de los/as
estudiantes en el modelo
sociocomunitario productivo




Se enmarca en la reflexión sobre el
proceso educativo.
Implica un diálogo interior.
Tiene una valoracióncualitativa y
cuantitativa, que toma en cuenta las
cuatro dimensiones, por lo cual es
integral

2.1.3. Evaluación
Comunitaria





El sujeto de la evaluación ya no es solo
el individuo, sino lo estambién la
familia y la comunidad en su conjunto.
Es un ámbito donde nos evaluamos
como comunidad.
La evaluación comunitaria tiene que
garantizar que la educación no se aísle
de la realidad y estacumpla el rol
transformador.

2.2. Criterios de
evaluación de las
dimensiones

2.2.1 La evaluación de las
dimensiones del SER y el DECIDIR
dan sentido a la experiencia
educativa


En la dimensión delSer se manifiesta la
intencionalidad del proceso pedagógico.



Es el conjunto de valores que están por
detrás de esta decisión.

2.2.2. Características de los criterios
de evaluación y la...