Libros para maestro ciencias telesecundaria

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1er Grado Volumen I

CIENCIAS I
Énfasis en

Libro para el maestro

Biología

1er Grado Volumen I

ciencias I
Énfasis en

Biología

Libro para el maestro

Ciencias I. Énfasis en Biología. Libro para el maestro. Volumen I, fue elaborado en la Coordinación de Informática Educativa del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), de acuerdo con el convenio decolaboración entre la Subsecretaría de Educación Básica y el ILCE.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Josefina Vázquez Mota SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA José Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos Subdirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos para la EducaciónSecundaria Dirección Editorial

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Dirección General Manuel Quintero Quintero Coordinación de Informática Educativa Felipe Bracho Carpizo Dirección Académica General Enna Carvajal Cantillo Coordinación Académica Víctor Gálvez Díaz

Asesoría Académica María Teresa Rojano Ceballos (DME-Cinvestav) Judith Kalman Landman (DIE-Cinvestav) (ConvenioILCE-Cinvestav, 2005) Autores Leonor Díaz Mora, Alejandra González Dávila, Hilda Victoria Infante Cosío, Leonor Oñate Ocaña, Lissette Pérez Casas, Margarita Petrich Moreno, Juan Rodríguez Guerra, Paloma Zubieta López Colaboración José Luis González Herrera Coordinación editorial Sandra Hussein Domínguez Edición Paloma Zubieta López Primera edición, 2006 Primera edición revisada y corregida, 2007(ciclo escolar 2007-2008) D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2006 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F. ISBN 978-968-01-1196-1 (obra completa) ISBN 978-968-01-1197-8 (volumen I) Impreso en México D istribución gratuita -P rohibiDa su venta

Servicios editoriales Dirección de arte y diseño: Rocío Mireles Gavito

Iconografía: Cynthia Valdespino Diagramación: Fernando VillafánIlustración: Gustavo Cárdenas, Curro Gómez, Carlos Lara, Manuel Monroy, Gabriela Podestá Fotografía: Lorenzo Armendáriz, Salatiel Barragán, Ariel Carlomagno, Pablo González de Alba, Frida Hartz, Saúl Moreno, Adam Wiseman

Índice
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Introducción al modelo pedagógico renovado Laenseñanza y el aprendizaje de las Ciencias en la Telesecundaria La tecnología en el modelo renovado de Telesecundaria
C I N C O S U G E R E N C I A S PA R A E N S E Ñ A R E N L A T E L E S E C U N D A R I A

Crear un ambiente de confianza   2  Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente   3  Fomentar la interacción en el aula   4  Utilizar recursos múltiples   5  Desplegar ideas en elaula para consultas rápidas Pistas didácticas


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Mapa-índice Clave de logos secuencia 0 ¿Cómo trabajan los científicos? BLOqUE 1 La biodiversidad: resultado de la evolución secuencia 1 ¿Viven los androides? secuencia 2 ¿Para qué clasificamos a los seres vivos? secuencia 3 ¿En qué regiones hay más seres vivos? secuencia 4 ¿Cómo funcionan los ecosistemas? secuencia 5 ¿Cómo podemoscuidar los recursos de nuestro país? secuencia 6 ¿Cómo utilizamos el conocimiento? secuencia 7 ¿Por qué las diferencias? secuencia 8 ¿quién fue el “abuelo” del caballo? secuencia 9 ¿Cómo medir seres pequeñitos? secuencia 10 ¿Cómo producir vinagre de piña? proyecto 1 El álbum histórico de la biodiversidad en mi región Evaluación Bloque 1 La nutrición ¿Cómo usa mi cuerpo lo que como? ¿Cómo evitarproblemas relacionados con la alimentación? ¿Cómo puede mi cuerpo utilizar lo que como? ¿Es saludable la comida mexicana? ¿Cómo producen las plantas su alimento? ¿Se alimentan a partir de luz o de otros organismos? ¿Cómo comen los animales? ¿De qué manera puedo conservar alimentos? ¿Cómo puedo alimentarme mejor usando recursos del lugar en el que vivo? Evaluación Bloque 2 Bibliografía BLOqUE 2...
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