Lic Ciencias de la comunicación

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Historia de la Psicología
 
CAPÍTULO
 12:
 
 LA CIENCIA
 COGNITIVA
 

LAS PRIMERAS TEORÍAS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
No todos los psicólogos interesados en la cognición se movían dentro del marco de la
psicología mediacional neohuliana. En Europa surgió un movimiento llamado
estructuralismo como enfoque multidisciplinar para las ciencias sociales que influyó en la
psicología estadounidense de finales de los años cincuenta y sesenta.Durante la guerra los psicólogos sociales se habían dedicado a estudiar las actitudes,
cómo podían ser modificadas mediante la persuasión y la propaganda, y la relación entre
actitudes y personalidad. Tras la guerra, los psicólogos sociales siguieron desarrollando
teorías acerca de cómo las personas forman sus creencias, las integran y actúan en
función de ellas. Por último, Jerome Brunerestudió cómo la dinámica de la personalidad
moldea la percepción del mundo que tienen las personas y cómo éstas solucionan
problemas complejos.
El nuevo estructuralismo
El estructuralismo, en su acepción moderna, fue un movimiento que abarcó la filosofía, la
crítica literaria y las ciencias sociales en la Europa continental (paradigma unificador de
todas las ciencias sociales). Los máximosexponentes del estructuralismo, Claude LéviStrauss, Michel Foucault y Jean Piaget llevaron a cabo un intento racionalista platónicocartesiano de describir la mente humana trascendente. El estructuralismo se solía asociar
con los psicólogos cognitivos más radicales. Los estructuralistas creían que los patrones
de conducta humana, individuales o sociales, se podían explicar por referencia a
estructurasabstractas de naturaleza lógica o matemática.
El estructuralista más importante, Jean Piaget, criticó a los filósofos por contentarse con
las especulaciones de sillón sobre el desarrollo del conocimiento, cuando los temas
epistemológicos se podían estudiar empíricamente con la epistemología genética. Dividió
el desarrollo del intelecto en cuatro etapas, cada una de ellas definida según unconjunto
específico de estructuras cognitivas lógicas. Para Piaget, la inteligencia se desarrolla por
una serie de transformaciones cualitativas en las distintas etapas de desarrollo del niño.
Intentó describir el pensamiento propio de cada etapa construyendo modelos sumamente
abstractos de las estructuras mentales basados en la lógica formal, los cuales guiaban la
conducta inteligente.
Laepistemología genética no era más que la epistemología Kantiana con un giro evolutivo.
Kant había afirmado que el Yo transcendental no se podía conocer, pero Piaget pensaba
que su versión, el sujeto cognoscente, revelaba su naturaleza en el curso de su
desarrollo, y por lo tanto ésta se podía inferir a partir de la observación de la conducta del
niño en la resolución de problemas.
Los estudiosposteriores demostraron que las etapas del desarrollo de Piaget ni estaban
tan bien definidas ni eran tan rígidas como él sugería, y que además tendía a infravalorar
excesivamente la inteligencia de los niños. Hoy en día Piaget es citado como percusor del
estudio del desarrollo cognitivo, pero su teoría tiene escasa influencia.


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Historia de la Psicología
 
CAPÍTULO
 12:
 
 LA
 CIENCIA
 COGNITIVA
 

La cognición en la psicología social...