Lic. En Eduación Primaria

ProPósitos
Propósitos de la enseñanza del español
en la educación básica
La apropiación de las prácticas sociales del lenguaje requiere de una serie de expe­
riencias individuales y colectivas que involucren diferentes modos de leer, interpretar
y analizar los textos; de aproximarse a su escritura y de integrarse en los intercambios
orales. Por ello, los propósitos para el estudio delEspañol en la Educación Básica son
que los alumnos:
• Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso;
analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las
distintas expresiones culturales.
• Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y
participen de manera activa en la vida escolar yextraescolar.
• Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos
tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos per­
sonales.
• Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y
de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los
problemas que afectan al mundo.16
Programasde estudio 2011 / Guía para el maestro
Primaria / Primer grado
Propósitos de la enseñanza del español
en la educación primaria
Si bien la educación primaria no representa para los alumnos el inicio del aprendizaje
ni la adquisición de la oralidad, la lectura y la escritura, sí es el espacio en el que de
manera formal y dirigida inician su reflexión sobre las características y funciones dela
lengua oral y de la lengua escrita.
Durante los seis grados de educación primaria, los alumnos participan en dife­
rentes prácticas sociales del lenguaje, con las cuales encuentran oportunidades para
la adquisición, el conocimiento y el uso de la oralidad y la escritura, hasta contar con
bases sólidas para continuar desarrollando sus competencias comunicativas. La edu­
cación primariarecupera lo iniciado en la educación preescolar, respecto de la enseñan­
za de la lengua, y sienta las bases para el trabajo en secundaria. Así, la escuela primaria
debe garantizar que los alumnos:
• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades
de información y conocimiento.
•Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
• Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del
sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosin­
tácticos).
• Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.
• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversosgéneros literarios.17
Programas de estudio 2011 / Guía para el maestro
Primaria / Primer grado
estándares de esPañol
L
os Estándares Curriculares de Español integran los elementos que permiten a los
estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de
comunicación para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno
refiere y refleja aspectoscentrales de los programas de estudio:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
Segundo periodo escolar, al concluir el tercer grado
de primaria, entre 8 y 9 años de edad
Elperiodo, trascendental en la formación, sienta las bases para garantizar el éxito
educativo porque al aprender a leer y escribir en un contexto de alfabetización
inicial los alumnos tienen la posibilidad de emplear el lenguaje como herramienta de
comunicación para seguir aprendiendo. 18
Programas de estudio 2011 / Guía para el maestro
Primaria / Primer grado
Los alumnos logran leer en forma...