Lic En Educ.

Índice
MENSAJE
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL
PROPÓSITOS

5
7
9
10
13

T ALLER

Primera sesión
UNA

M IRADA A L OS N IÑOS P EQUEÑOS Y A L OS P ROCESOS D E

15
15
15
24

EVALUACIÓN E N L A E SCUELA

Propósito
Actividades
Productos de la sesión

Segunda sesión
EL SENTIDO DE LA EVALUACIÓN:
Propósito
Actividades
Productos de la sesión

N UESTRAS CREENCIAS Y P RÁCTICAS

25
25
25
33

Tercera sesión
EL

R EGISTRO D E I NFORMACIÓN Y L A V ALORACIÓN D E A VANCES E N

L AS C OMPETENCIAS D E L OS N IÑOS

Propósito
Actividades
Productos de la sesión

Bibliografía

35
35
33
45
47

Mensaje

ESTIMADAS

MAESTRAS, ESTIMADOS MAESTROS:

I

niciamos un nuevo ciclo escolar y lo hacemos entregándoles esta guía para larealización del Taller General de Actualización, la cual propone un conjunto
sistemático de actividades formativas.

El propósito del taller es que los encargados del quehacer educativo, puedan aprender más acerca de la enseñanza de contenidos fundamentales para que las niñas
y los niños a su cargo logren, a su vez, aprendizajes útiles y perdurables que
contribuyan a mejorar su calidad de vidapresente y futura.
El taller es un espacio de encuentro profesional; es útil para conversar y tomar
decisiones con los colegas y con el director o directora de la escuela, acerca de
los temas que forman parte de la delicada tarea de enseñar.
Este encuentro será tan provechoso como lo decida el propio colectivo docente.
La guía es un auxiliar; lo sustantivo del taller lo constituye el deseo de lasmaestras
y los maestros por hacer bien su trabajo, el reconocimiento de cuánto saben, de
cuánto pueden aportar y escuchar para enriquecer las formas propias de enseñar
y las de los compañeros, y de cuánto queda todavía por aprender.
Debido a que la formación docente es un continuo, no termina al egresar de la
escuela normal ni se agota en un curso; es una práctica y una actitud permanentes,indagación colectiva y reflexión sobre lo que ocurre en el aula, sobre los cambios
que se observan en los alumnos, sobre la necesidad de adaptar las formas de
enseñanza a los nuevos requerimientos que la sociedad reclama.
El taller está diseñado para ser un elemento importante del desarrollo profesional,
un detonador para que las y los docentes aprendan más sobre lo que día a día
les demandael ejercicio de una enseñanza centrada en la satisfacción de las
necesidades básicas de aprendizaje de las alumnas y los alumnos.

5

La guía que tienen en sus manos fue elaborada por un equipo técnico formado
por profesores, a quienes agradecemos su esfuerzo y logro, y ha sido producida
por la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
Deseamos a ustedes elmayor de los éxitos en este taller y en el ciclo escolar que
inicia.
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

6

Presentación

E

n el marco del Programa de renovación curricular y pedagógica de la Educación preescolar, en el ciclo escolar 2005-2006 la Secretaría de Educación
Pública, en acuerdo con las autoridades estatales, puso en marcha el proceso deimplantación generalizada del Programa de Educación Preescolar 2004.
Este proceso se sustenta en la premisa de que la transformación y el mejoramiento
de la práctica educativa y la aplicación de una nueva propuesta curricular no se
logran en un ciclo escolar. Se requiere tiempo para el procesamiento y un soporte
sistemático y sostenido por acciones de seguimiento, acompañamiento y actualización alpersonal docente, directivo y técnico de este nivel educativo. En un
esfuerzo por extender en la medida de lo posible la asesoría pedagógica, se ha
propiciado la participación de un mayor número de asesores en las entidades,
entre quienes se incluye personal directivo de escuela, zona y sector. Por esta
razón, la aplicación del nuevo programa se ha acompañado del Curso de
formación y...