lic. en educacion primaria

El Curso “La formación de valores en las escuelas de educación básica”, fue
diseñado en el Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional
para Maestros en Servicio del Estado de Sinaloa.

Responsables institucionales
Dr. Francisco Frías Castro
Profra. Ma. Guadalupe Gaxiola Zamora
Dr. Jorge Luis Sánchez Gastélum

Diseñadora:
Alicia Lorena Vega Ramos

Colaboradores:Ma. de la Paz Ibarra Yuriar
Jorge Enrique Reyes Iriarte

Revisión:
Rosario Edith Rodríguez Camarena
Andrés Moisés González Loyola

Diseño de portada:
Alejandra Millán

D.R. Sistema Estatal de Formación Continua. Blvd. Ciudades Hermanas No. 183
poniente, Col. Guadalupe, Culiacán Rosales, Sinaloa. Tel (667)7169814
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INDICE
CONTENIDOS

PÁGINAPresentación………………………………………………………………………………4
Introducción……………………………………………………………………………….6
Primera sesión:
Marco conceptual de los valores………………………………………………………..8
Segunda sesión (continuación)
Marco conceptual de los valores ………………..………………………………………17
Tercera sesión
Fundamentación teórica ……………………………………….………………………....20
Cuarta sesión
Valores y sociedad…………………………………………………………………………23
Quinta sesión
Los valores en la escuela…………………………………………………………………29
Sexta sesión (continuación)
Losvalores en la escuela…………………………………………………………………34
Séptima sesión
Los valores como eje transversal………………………………………………………..40
Octava sesión
Las estrategias didácticas para la formación en valores……………………………..44
Bibliografía…………………………………………………………………………………49
Anexos………………………………………………………………………………………51

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Presentación
A 90 años de existencia de la Secretaria de Educación Pública (SEP), trashaber
sido fundada por José Vasconcelos con el propósito de institucionalizar la función
educativa del Estado mexicano y atender de manera sistemática los graves
problemas educativos que el país enfrentaba tras la Revolución. Se realiza una
reflexión institucional del paso de la formación valoral desde el período de su
creación hasta la actualidad, desde un análisis de la concienciageneralizada del
valor y la necesidad de la educación ciudadana surgida a la par del proceso de
Independencia.
Desde entonces la educación cívica ha estado presente en el currículo ofrecido por
el sistema educativo en sus niveles básicos. En nueve décadas de labor integral, la
Secretaría de Educación Pública ha contribuido a forjar generaciones de ciudadanos
capaces de dar respuesta a los desafíos ylas oportunidades de la vida nacional y el
contexto internacional, no sólo dando instrucción cívica, sino también garantizando a
sectores cada vez más amplios el ejercicio de los derechos que la constitución les
otorga entre ellos el de educarse.
En el año 2000, como respuesta a la demanda social de más y mejor educación en
valores ciudadanos, y con base en evaluaciones de lo hecho hasta esemomento, se
emprendió un proceso de renovación curricular que se abrió a la participación de
maestros, investigadores educativos y asociaciones de padres de familia. En este
proceso de redefinición de contenidos, la formación ciudadana incluiría no
únicamente el conocimiento básico de las instituciones, las leyes, los procesos
históricos de identidad nacional y el culto a los héroes nacionalescomo fuente de
valor, sino también cuestiones de autocuidado, equidad de género, conciencia y
valoración de la diversidad; cuidado del medio ambiente, respeto a la participación
social y solución de problemas sin recurrir a la violencia.
En este sentido y a partir de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), se
adopta el enfoque de competencias, el cual hace énfasis en la capacidadde los
alumnos para analizar, reflexionar y actuar con base en conocimientos, actitudes y
valores esenciales para participar en la democracia. Esta reforma fomenta el cuidado
propio y el respeto a los demás; la inclusión y el rechazo a la discriminación; el apego
a la legalidad y a los derechos humanos; el sentido de justicia y el manejo...