lic. en educaion preescolar

Lista de cotejo
ÁREA ORGANIZADOR CAPACIDADES ITEMS
P E R S O N A L S O C I A L

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD1.1
El (La) niño(a) explora con su cuerpo, el espacio y los objetos, al jugar y en su vida cotidiana.
1.1.1 Señala las partes de su cuerpo
1.1.2 Señala las partes de su cara
1.1.3 Dibuja la figura humana, incluyendo al menos ocho partes del cuerpo
1.2 El (La) niño(a)demuestra coordinación en sus movimientos al realizar diferentes actividades y desplazarse.
1.2.1 Realiza movimientos básicos: camina, corre, salta, trepa, repta.
1.2.2 Corre libremente.
1.2.3 Corre evitando obstáculos con agilidad y destreza.
1.2.4 Frena la carrera.
1.2.5 Galopa con agilidad y destreza.
1.2.6 Trota con agilidad y destreza.
1.2.7 Rueda con agilidad y destreza.
1.2.8 Repta conagilidad y destreza.
1.2.9 Camina en dirección recta.
1.2.10 Camina en varias direcciones.
1.2.11 Camina demostrando precisión y equilibrio.
1.2.12 Salta alternando cada pie.
1.2.13 Salta en un mismo pie 5 veces seguidas.
1.2.14 Se para en un pie sin ayuda durante ocho segundos.
1.2.15 Su postura es erguida.
1.2.16 En su marcha combina la coordinación de las puntas y talones del pie
1.2.17Realiza intentos por caminar unos pocos metros hacia atrás, combinando la coordinación punta-talón.
1.2.18 Dibuja libremente
1.2.19 Arma rompecabezas hasta de24 piezas.
1.2.20 Utiliza la pinza motora para coger un lápiz de color correctamente.
1.2.21 Traza líneas en el plano gráfico: horizontales, verticales, inclinadas, curvas, onduladas, quebradas y en espiral.
1.2.22 Dibuja círculos
1.2.23Dibuja una cruz.
1.2.24 Modela en plastilina figuras de dos a tres partes.
1.2.25 Rasga y troza papel.1.2.26 Utiliza tijeras con gran destreza para cortar 1.2.27 Recorta círculos.1.2.28 Pinta respetando bordes.


Lista de cotejo

CONSTRUCCIÓNDE LAIDENTIDADPERSONAL YAUTONOMÍA2.1 El (La) niño(a) sabe que es una persona, que tiene nombre y derechos.2.1.1. Dice su nombre.2.1.2 Expresa suedad.2.2 El (La) niño(a) conoce las características de su cuerpo, algunas de sus cualidades y limitaciones y trata de mejorarlas.2.2.1 Dice si es niño o niña2.2.2 Expresa sus sentimientos y emociones: mostrando afecto de manera espontánea, compartiendo sus cosas.2.3 El (La) niño(a) muestra iniciativa y seguridad para jugar, alimentarse, asearse y cuidar su cuerpo.2.3.1 Come solo.2.3.2 Utilizaadecuadamente la cuchara o cubiertos.2.3.3 Se lava las manos solo.2.3.4 Utiliza los servicios higiénicosadecuadamente2.3.5 Ayuda a mantener limpia el aula. DESARROLLODE LASRELACIONES

DECONVIVENCIADEMOCRÁTICA3.1 El (La) niño(a) sabe que sus compañeros son diferentes a él (costumbres, lengua, características personales, etc.), y losrespeta.3.1.1 Juega con sus compañeros delaula.3.1.2 Se separan en gruposde niños y niñas.3.1.3 Diferencia por si mismo lo correcto de lo incorrecto y tiende arespetarlo.3.2 El (La) niño(a) respeta las normas de los lugares en los que se desenvuelve.3.2.1 Respeta las normas deconvivencia.3.2.2 Respeta su turno.3.2.3 Participa en las tareas grupales.

C I E N C I A Y A M B I E N T E
CUERPO HUMANOY CONSERVACIÓNDE LA SALUD.1.1 El (La) niño(a) se alimenta y se asea.1.1.1 Dice lo que debe hacer para mantenerse saludable
SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO YCONSERVACIÓNDEL AMBIENTE.2.1 El (La) niño(a) participa en el cuidado y conservación de su medio ambiente.2.1.1 Dice lo que debe hacer para mantener un lugar limpio.2.1.2 Arroja la basura albasurero.2.2 El (La) niño(a) observa, descubre y se relaciona con los animales, plantas y diferentes elementos delanaturaleza.2.2.1 Menciona animales propios de su localidad.2.2.2 Menciona plantas propias de su localidad.








Institución Educativa Inicial
Lista de cotejo
M A T E M Á T I C A
NÚMERO YRELACIONES1.1 El (La) niño(a) reconoce las características de las personas y objetos (color, forma, tamaño, textura, etc.) y los agrupa.
1.1.1 Señala y menciona de ocho a doce colores.
1.1.2 Clasifica...