Lic En Prescolar

NOTAS A CONSIDERAR AL LLENADO DE LA CARTILLA:
 
¿Cómo decidir el nivel de desempeño?
Elementos que brindan información a la docente para hacer valoraciones:
•       La observación de lo quehacen los niños
•       La interacción cotidiana con ellos (escucharlos, dialogar, comprender sus razonamientos)
•       La elaboración de sus producciones (estrategias que utilizan para resolverproblemas, cómo enfrentan las tareas propuestas, proceso de producción de su escritura, observaciones)
•       No se trata de sólo de “ubicar” a cada alumno en un nivel, sino de valorar el avance queva teniendo durante el proceso con relación a sí mismo. (considerando la intervención docente).
 
•       Además:
-No podemos ir evaluando aprendizaje por aprendizaje, lo que procede es ver enconjunto los aprendizajes relacionados con la competencia, ver cuáles se   favorecieron e identificar su proceso de evolución con esa competencia del campo formativo.
 
-No se trata de abordar losaprendizajes esperados de manera gradual, aunque están organizados de esa manera, pero en su desarrollo no puede darse siempre así, dependerá en buena medida de la consigna que les demos aldesarrollar una situación de aprendizaje.
 
¿Qué evitar?
•       Acumular trabajos que carezcan de sentido (No den información sobre el trabajo realizado).
•       La valoración de avances, sininformación que la sustente.
•       Dar prioridad a lo que el alumno NO puede Hacer.
•       En el Caso del Nivel de Desempeño “insuficiente”:
-Pensar ¿con qué criterios voy decidir que una niña tieneun desempeño insuficiente?, ¿insuficiente con qué?
-No los estigmaticemos desde preescolar, “crear un autoconcepto de que no puede. (Recuerde: La evaluación implica decisiones que repercuten en lapercepción de cada alumno se forma de sí mismo y en la que los demás se forman de él).
-Pensar: ¿Qué tanto hice yo, como docente para que eso pasara?
 
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