licenciada educacion preescolar

PLANEACION DE ACTIVIDADES CURRICULARES
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: TRANCISION A, B, Y C PERIODO: PRIMERO

METAS

El estudiante adquiere paulatinamente habilidades y destrezas básicas relacionadas con la lectura y la escritura


DESEMPEÑOS:

PREGUNTAS ORIENTADORAS:

El estudiante es capas de realizar correspondencia sonido – grafía entre vocales y consonantes (Mm, Pp,Ss, Ll, Nn, Tt), y el reconocimiento de las mismas para la formación de palabras


¿Qué estrategias debemos implementar en el proceso de compresión y adquisición de lectura y escritura?

TOPICOS GENERATIVOS Y TEMAS

ACTIVIDADES

Discriminación de fonemas iniciales con apoyo visual
Presentación de los sonidos y las letras(Mm, Pp, Ss, Ll, Nn, Tt), y sus combinaciones fonéticasPresentación de textos:
Cuentos
Recetas
Poesías
Rimas
Adivinanzas
Desarrollar habilidades de lectura y escritura (leyendo, escribiendo y transcribiendo)
Construyendo palabras (prelectura – preescritura)


Fichas de lectura: contesto subrayando algunas palabras que inician con (Mm, Pp, Ss, Ll, Nn, Tt)
Una viñeta no corresponde a la historia ¿que viñeta es?
Oralmente expreso los diálogos queme sugieren las imágenes
Transformación de cuentos
Saco de palabras: se dibujan en el tablero dos bolsas una para cada equipo y se propone a los niños decir palabras que empiecen por Mm, Pp, Ss, Ll, Nn, Tt.
Juego con el eco: repetir como el eco de la montaña ejemplo: pantalón los niños dirán on, on, on, on…
Estimulación del lenguaje atravez de la imitación de sonidos ejemplo: la lluvia (clic)o el viento (ssss)


TAREAS DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION CONTINUA

Buscar en revistas y periódicos 5 palabras que inicien con Mm, Pp, Ss, Ll, Nn, Tt y pegarlas en 1/8 de cartulina
Hacer un dictado de palabras, por ejemplo: lupa, sala, lulo, pato y otras
Reconoce y relaciona las imágenes escribiendo el nombre correspondiente
Buscar en revistas palabras que contengan Mm, Pp, Ss,Ll, Nn, Tt encerrándolas en círculos de colores


Moldear con hilos de plastilina palabras según indicaciones
Dibujar objetos que empiecen por las letras Mm, Pp, Ss, Ll, Nn, Tt
Correspondencia uno a uno



Completar palabras
Descripción de imagenes
PLANEACION DE ACTIVIDADES CURRICULARES
ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: TRANCISION A, B, Y C PERIODO: PRIMERO

METAS

Elestudiante avanza en sus habilidades del pensamiento numérico seriando, contando, clasificando elementos formando conjuntos


DESEMPEÑOS:

PREGUNTA ORIENTADORA:

Desarrollo del pensamiento lógico
Conociendo los números de 0 a 20
Identifica los símbolos numéricos de 0 a 20
Representa cantidades numéricas en conjuntos completando series
Uniendo por medio de líneas los números igualesClasificación de números de 0 a 20
Ejercicios de lógica que permite el desarrollo de pensamiento lógico matemático


¿Por qué es importante ampliar y profundizar los conocimientos matemáticos de manera que favorezca la comprensión y el uso eficiente de las herramientas matemáticas?

TOPICOS GENERATIVOS Y TEMAS

ACTIVIDADES

Forma conjuntos de objetos con diferentes criterios y compara eltamaño de los conjuntos
Correspondencia uno a uno
Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos tridimensionales comunes por ejemplo: cuadrado comparando y describiendo
Conjunto
Figuras geométricas y colores
Números cardinales 1 al 20
Muchos – pocos
Reconociendo posiciones en situaciones de movimiento
Comprende los principios del conteo
Identifican algunos usos de los números enla vida cotidiana por ejemplo: conteo de sillas, mesas, etc.

Uno los números iguales
Escribo la cantidad de objetos que se encuentran en el conjunto
Coloreo donde veo muchos objetos
Pego semillas donde veo pocos objetos
Recorto y pego según las indicaciones dadas (muchos, pocos, lleno, vacío …)
Cuento los elementos de cada conjunto escribo la cantidad de objetos y luego coloreo
Pinto...