Licenciada en educación básica. especialidad matemáticas.

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Plan de clase (1/5)

Alumna(o): _________________________________________Fecha: ________________
Profr. (a):__________________________________________Grupo:_________________
Curso: Matemáticas 3Tema: Significado y uso de las operaciones Eje temático: SN y PA
Subtema:Operaciones combinadas
Conocimientos y habilidades: Efectuar o simplificar cálculos con expresiones algebraicas tales como: (x + a)2, (x + a) (x + b); (x + a) (x – a). Factorizar expresiones algebraicastales como: x2 + 2ax + a2; ax2 + bx; x2 + bx + c; x2 – a2.
Intenciones didácticas: Que los alumnos obtengan la regla para calcular el cuadrado de la suma de dos números.

Consigna. Analiza elsiguiente problema individualmente durante cinco minutos, posteriormente en equipos de cuatro alumnos, y resuelvan lo que se indica en cada caso.








Actividad 1. Conociendo las dimensiones deuna recámara
La recámara original de Laura tiene forma cuadrada. Si de cada lado mide x número metros ¿cuál es la medida del área de su recámara actualmente? Escribe tus procedimientos.Actividad 2. La medida de los lados incrementa, la del área también
La figura de la izquierda es un croquis de la recámara de Laura con la ampliación que se le hará, la cual está indicada en un tono másoscuro.
Sobre la figura, indica las medidas de los lados de la recámara original y la medida de lo que se le ampliará.

Ahora escribe la expresión matemática que represente la medida de los ladosde la recámara ampliada de Laura.


¿Cuánto va a medir el área de la recámara de Laura con la ampliación? Escribe tus procedimientos.




¿Usaste los mismos que cuando determinaste la medidadel área de la recámara original? Argumenta tu respuesta.



Si la recámara original de Laura mide 4 metros por lado ¿Cuál es el área de la recamara original? ¿Cuál el área de la recamara...
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