Licenciada En Educación Física

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
COMISIÓN NACIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CONDEBA)
SECUENCIA DE TRABAJO SECUNDARIA
ZONA 006 SECUNDARIAS GENERALES
Nombre: | Entidad: |
Bloque: | Propósito: |
Título de la secuencia didáctica |
Competencia(s) |
Propósito de la secuencia didáctica |Contenidos | Aprendizajes esperados |
Desglose Didáctico |
Clase 1Propósito: |
Inicio | Desarrollo | Final |
Clase 2Propósito: |
Inicio | Desarrollo | Final |
Clase 3Propósito: |
Inicio | Desarrollo | Final |
Clase 4Propósito: |
Inicio | Desarrollo | Final |
Rasgos a evaluar en la secuencia didáctica |

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
COMISIÓN NACIONAL DE CULTURA FÍSICA YDEPORTE
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CONDEBA)
PLAN DE SESIÓN SECUNDARIA
ZONA 006 SECUNDARIAS GENERALES

Nombre del profesor: | Estado: |
Categoría: Secundaria | Grado: |
Propósito: |
EJES | Primer grado | Segundo grado | Tercer grado | Competencias | ( ) Integración de la corporeidad( ) Expresión yrealización de desempeños motrices sencillos y complejos( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas |
LA ACCIÓN MOTRIZ CON EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD EL SIGNIFICADO DEL CREATIVIDAD INTELIGENTESCUERPO | Conocimiento de mi mismo( ) Reconocimiento del cuerpo( ) Experimentar y expresar( ) Comunicación y relación con otrosActividad complementaria( ) Conozco mi frecuencia cardiaca | Lo que soy, proyecto y construyo( ) La percepción y el funcionamiento del cuerpo( ) Conozco mi potencial y mis límites( ) Conciencia corporalActividadcomplementaria( ) Esfuérzate con medida | El lenguaje corporal, sentido y significado( ) Del gesto a la palabra( ) La exploración de los elementos de comunicación corporal( ) El uso expresivo del cuerpoActividad complementaria( ) Prever el riesgo | Tiempo Total de la Clase: |
| | | | Materiales Didácticos: |
| El desempeño de mis compañeros( ) ¿Comprendemos lo que hacemos?( ) ¿Quéganamos al participar?( ) Juegos de cancha propia con implementosActividad complementaria( ) Nuestros diferentes ritmos | Los valores de jugar limpio( ) Los participantes y sus interacciones( ) Tareas motrices de cancha propia que modifican el área( ) Formarse en valoresActividad complementaria( ) Jugar y cooperar | Acordemos las reglas( ) La organización esresponsabilidad de todos( ) Educar en la competencia( ) Evaluación del código de ética en el torneoActividad complementaria( ) cinco contra cinco | Evaluaciones: |
| Todos contra todos y en el mismo equipo( ) ¿Cómo nos relacionamos?( ) La cooperación en deportes alternativos( ) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?Actividad complementaria( ) A correr se ha dicho | Todoes cuestión de estrategias( ) La interacción como estrategia( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia( ) Organización de un torneoActividad complementaria( ) Cuidado del cuerpo | Ajustes y estrategias en las actividades físicas( ) Planeación de estrategias ante diversas situaciones motrices( ) Deportes y actividades de innovación con implemento( ) Evaluaciónde las estrategiasActividad complementaria( ) Cinco y cinco, invasión | Rasgos a evaluar: |
| | | | Estrategias para la participación de los alumnos: |
| Cómo formular una estrategia efectiva( ) La estrategia y la táctica( ) La iniciación deportiva en actividades de invasión( ) Organización de un torneoActividad complementaria( ) Mi condición física | Descubrir...
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