Licenciada En Educación Preescolar

ESTRATEGIA #1
“Dime dónde está”

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático.

COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

APRENDIZAJE ESPERADO: Establecerelaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

PREVISIÓN DE RECURSOS:
* Revistas
*Papel bond
* Crayolas o lápiz
* Resistol
* Hojas

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Inicio:
Cuestionar al grupo si sabes qué es un paisaje y tomar en cuenta sus opiniones.
Llevar al grupoa un espacio amplio, de preferencia el patio, en donde a partir de su expresión corporal, se irán ubicando a razón de las indicaciones que se le vayan dando o ellos mismos elijan. Por ejemplo:“Formar un paisaje”
Luis: (árbol)- se encuentra en el centro del patio
José: (casa)- a lado izquierdo del árbol.
Así sucesivamente hasta que hayan trabajado la ubicación espacial en razón de su cuerpo.Desarrollo:

Una vez concluida la actividad, se les pedirá a los niños que entre todos elaboren un paisaje, para ello se les pide a los alumnos que unos recorten o dibujen flores, otros nubes, otrosárboles, el sol, una casa, lago, etcétera.
Para formar el paisaje, pasarán al frente a pegar sus recortes en el papel bond (flores, nubes, árboles, casas, lago, sol, etcétera).
Ya terminado elpaisaje, se le pide al grupo que observe. Preguntando ¿Qué observan en ella?

Posteriormente con cuestionamientos más concretos; ¿Qué hay arriba de....?, ¿Qué hay debajo de…..?, ¿Dónde están lasnubes?, ¿Cuántas hay?, ¿Dónde está el sol?, ¿Qué está al lado derecho del camino?, ¿A lado izquierdo?, ¿Qué está cerca del árbol?, ¿Cuántas manzanas hay?

Cierre:

Posteriormente se les permite a losalumnos dibujen y peguen libremente su propio paisaje y que vaya indicando “dónde, de bajo de, arriba de, a la izquierda, a la derecha, cerca de, lejos de”.
Se les pide que inventen y narren un...