Licenciada en gerencia de recursos humanos

Páginas: 6 (1279 palabras) Publicado: 9 de abril de 2011
UNIDAD CURRICULAR: | DINÁMICA DE GRUPOS | CÓDIGO: | 010-534 | LAPSO ACADÉMICO | 12-04 AL 09-07-2010 |
PROFESOR: | ROSSISMAR J. MOREY C. | COMPONENTE: | TRAYECTO I, TRIMESTRE I | SECCIÓN: | 02 |
OBJETIVO GENERAL: Al culminar la cátedra, el estudiante aplicará los criterios básicos para lograr su posición como líder y asesor de grupos de aprendizaje en su labor como futuro docente, y ademásestablecerá la diferencia que existe entre aprender, educar e instruir, aplicando las herramientas fundamentales y los principios teóricos de la asignatura. |
Nº | SEM | UNIDAD | OBJETIVOS ESPECÍFICOS | CONTENIDO | ESTRATEGIAS-MÉTODO | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN | % |
| | | | | TÉCNICAS | ACTIVIDADES | RECURSOS | TIEMPO | | |
1 | 12-04-2010 al 30-04-2010(2 semanas) | ICiencia, teoría delconocimiento y el desarrollo científico tecnológico. | Luego de desarrollarse cada una de las estrategias de aprendizaje programadas para el tema, previa discusión en clases, el estudiante: 1) Estudiará con detalle todo lo relativo a la ciencia, y su aplicación como factor importante del desarrollo social, además definirá la teoría general del conocimiento científico, así como los tipos deconocimientos. 2) Establecerá en forma clara y definida las condiciones básicas para lograr el desarrollo científico y tecnológico de la sociedad. 3) Estudiará las características e importancia de los métodos y metodologías aplicados en el campo de la ciencia. | Definición de ciencia, conocimiento, conocimiento científico: la ciencia y la ontología, características, clasificación, procesodel conocimiento, verdad absoluta, verdad relativa. Tipos de conocimiento: vulgar y científico. Teoría, método, y metodología. Características e importancia. Origen, desarrollo y aplicación de la ciencia en la sociedad. | Investigación documental y exposición. | Investigación por parte de los estudiantes de los tópicos de estudio. Discutir los aspectos resaltantes, y expresar los puntos de vistade acuerdo al tema. Formar grupos para la exposición y presentar un informe escrito. | Humanos: Profesor, alumnos.Materiales: Guía de investigación, pizarra, marcador, borrador, video beam, laptop. | 12 horas/ 4 clases de 3 horas cada una. | Formativa:cualitativaSumativa:cuantitativaHeteroevaluación: Participación en la discusión con intervenciones sólidas, exposición 10% e informe escrito 10%. |20 |
2 | 03-05-2010 al 07-05-2010(1 semana) | IIOrigen de la dinámica de grupos, relación con otras disciplinas de las ciencias sociales e importancia en el proceso educativo | Una vez desarrolladas las estrategias de aprendizaje previstas para esta unidad, el alumno: 1) Estudiará el origen de la dinámica de grupos, definición e importancia. 2) Determinará la relación de la dinámica degrupos con otras disciplinas de las ciencias sociales. 3) Establecerá la importancia y relevancia de la aplicación de la dinámica de grupos en el proceso educativo. | Dinámica de grupos: definición, origen, relación con las ciencias sociales, importancia y aplicación en el proceso educativo. | Taller (mesa redonda), informe escrito. | Se realizará una breve introducción del tema por parte deldocente, posteriormente se formarán grupos de estudiantes para la discusión en mesa redonda y luego los estudiantes realizarán un informe escrito. | Humanos: Profesor, alumnos.Materiales: Material bibliográfico, pizarra, marcador, borrador, hojas blancas. | 6 horas/ 2 clases de 3 horas cada una. | Formativa:cualitativaSumativa:cuantitativaHeteroevaluación: Participación del alumno en la discusión(2%), informe escrito (8%). | 10 |
3 | 10-05-2010 al 21-05-2010(2 semanas) | Características de la sociedad y los grupos. | Luego de llevar a cabo cada una de las técnicas sugeridas para este tópico, el estudiante: 1) Analizará la definición, características e importancia de la sociedad. 2) Estudiará todos los aspectos concernientes a los grupos: clasificación y características según la...
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