Licenciada En Pedagogia Infantil

¿QUE INFLUENCIA TIENE EL CONTEXTO SOCIAL EN LA ADQUISICION DEL LENGUAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS DEL JARDIN INFANTIL COFINANCIADO LOS VATICANITOS?













ANGIE JULIETH LINARES IBAÑEZ













UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD BOGOTA

INSTITUTO DE EDUCACCION A DISTANCIA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

SEMESTRE IX GRUPO II

CREAD BOGOTÁNota de aceptación:









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Firma del presidente del jurado



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Firmadel jurado



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Firma del jurado



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Bogotá D.C. JUNIO DEL 2011















DEDICATORIA



A mi hijo Kevin Alexander y

a mi familia, ya que con su amor y apoyo

he podido sacar adelante

este proyecto de investigación e intervención.







AGRADECIMIENTOSAgradezco primero a Dios, por haber iluminado mi camino siempre llevarme por el mejor, para poder lograr mi meta.

A la Universidad del Tolima, a los tutores que siempre estuvieron presentes y que me orientaron para desarrollar este informe de investigación que se plantea en el proyecto de Licenciatura de Pedagogía Infantil.

A las tutoras

Este proyecto ha sido el resultado de díasesfuerzo y dedicación, en los cuales han intervenido muchas personas que con su valiosa colaboración y a la vez han permitido llevar a feliz término el proceso investigativo en los diferentes semestres.

Y finalmente agradezco a mi familia, por estar siempre brindándome apoyo y comprensión.









CONTENIDOGLOSARIO............................................................................................... 6

RESUMEN………………………………………………………………….. 8

INTRODUCCIÓN..................................................................................... 9

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................ 11

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA..................................................... 13

1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA……………………………………..132. OBJETIVOS…………………………………………………………………18

2.1 OBJETIVO GENERAL……………………………………………………18

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS…………………………………………….18

3. JUSTIFICACION……………………………………………………………19

4. MARCO DE REFERENCIA...................................................................20

4.1. MARCO TEORICO........................................................................... 20

5.ANTECEDENTES..................................................................................25

6.MARCO CONTEXTUAL..…………………………………………………...28

7. MARCO LEGAL…………………………………………………………..... 34

8. METODOLOGIA.....................................................................................42

9. ACTIVIDADES……………………………………………………………….44

10. PROUESTA DE ACTIVIDADES INTEGRADORAS. ............................4511. FASES DEL PROYECTO DE AULA.................................................. 48

12.CRONOGRAMA ................................................................................. 42

BIBLIOGRAFIA......................................................................................





GLOSARIO

HABILIDADES SOCIALES: Capacidad para interactuar con las demás personas de maneraconstructiva en un contexto social dado, que es captado y valorado por y para los demás como positivo, y al mismo tiempo, es personalmente beneficioso. Hay diferentes habilidades sociales que se desarrollan en las distintas dimensiones del ser humano.

INTERVENCIÓN: Es un proceso constante que está orientado a la modificación y transformación de comportamientos riesgosos en los niños y niñas y las...