Licenciada En Psicología

Páginas: 10 (2366 palabras) Publicado: 5 de febrero de 2013
(Fundamentos
CURRICULAR
pedagógicos)
ADMINISTRATIVA
EVALUATIVA
Para cumplir la misión educativa propuesta la escuela debe realizar cinco tareas básicas,
de forma integral e integradora:
a) El desarrollo humano
b) La educación por procesos
c) La construcción del conocimiento
d) La transformación socio – cultural
e) La innovación educativa y pedagógica
Para responder a la tarea deldesarrollo humano se debe organizar en el Proyecto Educativo Institucional los espacios, escenarios, programas, procesos y proyectos que respondan a la necesidad del desarrollo de las siguientes dimensiones:
a)Dimensión antropológica: encontrando la forma de desarrollar las características naturales del educando: singularidad, originalidad, creatividad, autonomía, libertad de opción, elección ydecisión responsable, apertura (relación con los demás) y trascendencia (relación con Dios, con el mundo y consigo mismo).
b)Dimensión axiológica: definiendo los principios y valores humanos, cristianos
y sociales que deben orientar la formación individual y social del educando.
c)Dimensión ético – moral: creando los espacios, programas y proyectos para educar las actitudes y comportamientos enbúsqueda de una cultura ciudadana dentro de unos mínimos de convivencia social.
d)Dimensión formativa: Diseñando los proyectos transversales para el desarrollo de las dimensiones espiritual, intelectiva, socio – afectiva, psico – motriz y comunicativa que le permita a los educandos desarrollar su ser, su pensar, su sentir, su quehacer y su forma de expresar quienes son, que piensan y saben, quesienten y que saben hacer.
Para responder, desde la formación integral, a la tarea de una educación por procesos se debe organizar en el Proyecto Educativo Institucional los espacios, escenarios, programas, procesos y proyectos que respondan a la necesidad del desarrollo de las siguientes dimensiones:
a)Dimensión bio – psico – social: Promoviendo, desde los ejes transversales del currículum, eldesarrollo biológico de los educandos, cuidando su salud y nutrición y madurez corporal, aportando a la formación del carácter y de la personalidad de los mismos y generando espacios sociales, de integración y compromiso para madurar el desarrollo afectivo y de la inteligencia emocional.
b)Dimensión espiritual: Generando los ambientes y espacios para la reflexión y vivencia de valores espirituales, nonecesariamente ligados a la religiosidad y promoviendo el desarrollo del juicio moral.
c)Dimensión cognitiva: Proponiendo alternativas pedagógicas y didácticas para desarrollar la estructura mental de los educandos, sus inteligencias múltiples, su capacidad intelectiva, sus procesos de pensamiento, sus funciones cognitivas, sus habilidades mentales y sus competencias interpretativas,argumentativas y propositivas, el ingenio, la creatividad, la capacidad de innovación y de invención.
d)Dimensión estética: Generando los procesos y proyectos que eduquen en la buena apreciación y en la buena expresión, de todo carácter y nivel, incluyendo la apreciación y expresión artística, pero enfocado también a la apreciación y valoración de las expresiones humanas cultas: conducta, comportamiento,urbanidad.
Para responder a la tarea de la construcción del conocimiento se debe organizar desde el Proyecto Educativo Institucional los espacios, escenarios, programas, procesos y proyectos que respondan a la necesidad del desarrollo de las siguientes dimensiones:
a)Dimensión científica: Elaborando los carteles de alcance y secuencia y las estructuras y redes conceptuales de los contenidos de lasdiferentes áreas del conocimiento que se imparten en la institución, teniendo en cuenta los estándares mínimos de calidad establecidos para cada disciplina del saber y para el manejo de los temas propios de cada una de las asignaturas o núcleos temáticos que componen el plan de estudios, dependiendo de la modalidad institucional y de los énfasis de la misma.
b)Dimensión epistemológica:...
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