LICENCIADA


Escuela Primaria “Benito Juárez”
C.C.T 21EPR396I Zona Escolar 069
Santa María Coatepec, San Salvador el Seco, Puebla
Corde VX CD Serdán
Grado 4º Grupo “A
Ciclo Escolar 2010-2011
Planeación didáctica
Del 14 al 25 de enero de 2013
ASIGNATURA: Español

BLOQUE: II
NOMBRE DEL PROYECTO: Elaborar un instructivo para manualidades
AMBITO: Participación comunitaria y familiar.TIPO DE TEXTO: Instructivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un texto

COMPETENCIA QUE FAVORECEN:
PROPOSITO:

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMA DE REFLEXION
ACTIVIDADES

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.












Emplear verbos en infinitivo o imperativo al redactarinstrucciones.




Describe el orden secuencial de un procedimiento.






















Emplear la ortografía convencional de palabras relacionadas con medida de longitud, peso y volumen.



COMPRENSION E INTERPRETACION
Interpretación de la información contenida en instructivos.













Interpretación de las acciones al redactar instrucciones.Vocabulario empleado en los instructivos ( verbos, palabras descriptivas y cuantificadoras)





PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO
Características y función de los instructivos.

Recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagrama de procesos ilustraciones, cuadros, símbolos.









CONOCIMIENTOS DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA.

Uso de la coma, delpunto y coma, punto y paréntesis.
Ortografía de palabras relacionadas con las medidas de longitud peso y volumen (centímetros, gramos y milímetros.

ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS
Orden y coherencia de las instrucciones.
Verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones.
Numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento.






Reconozcan que esuna manualidad y diga si en alguno momento han hecho una.
Ordene las imágenes de acuerdo a la secuencia que crea conveniente y elabore el móvil siguiendo las instrucciones.




Lleve a la escuela un instructivo y analícelo.
Identifique como es la escritura de los instructivos y en qué tiempo verbal están escritos.
Elija una manualidad y elabore un instructivo y en tiempo infinitivo yconviértalo en modo imperativo.


Lea las actividades de su libro y conteste en tiempo infinitivo y modo imperativo.

Comente que tan importante son las ilustraciones de cada proceso para su elaboración.






Lea el instructivo de su libro, y reconozca que tan importante es la ortografía de las palabras para dar entonación y coherencia a sus textos.

Corrija y enumere coherentemente lasinstrucciones de su instructivo.
Realice diversos ejercicios y reconozca como escribir un instructivo.
Elabores sus instructivos.
Discusión sobre las manualidades que saben hacer los alumnos y la necesidad de atender instrucciones orales o escritas para seguir procedimientos de elaboración.











Exposición de un procedimiento para elaborar una manualidad.

Planificación delinstructivo para la elaboración de la manualidad.

Borradores de los instructivos que cumplan con las siguientes características:
claridad en la presentación de los materiales y en la descripción de los procedimientos.
Diagramas o ilustraciones de apoyo a la explicación del procedimiento.
Verbos en infinitivo o imperativo al redactar las instrucciones.







PRODUCTO FINAL.Instructivo para la elaboración de manualidades.




ASIGNATURA: Matemáticas
LECCION: 16 Resuelvo problemas y utilizo la división.
BLOQUE.II
EJE TEMATICO. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

COMPETENCIA QUE FAVORECEN. Determinar distintos significados de la división.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXION
ACTIVIDADES

Conozcan otros significados de la división.

Problemas...