Licenciado En Redes Informaticas
Páginas: 7 (1672 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2012
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LA RUEDA DE KOLB
El “MODELO DE APRENDIZAJE” elaborado por David Kolb parte de que para aprender algo necesitamos trabajar con la información que recibimos. Kolb supone que para aprender algo debemos recibir una experiencia y luego procesar la información que recibimos.
David Kolb parte de:
a) Una experiencia perceptual directa y concreta.
b) Una experiencia perceptual abstracto- conceptual.
Las experiencias perceptuales, concretas o abstractas, se transforman en conocimientos (producto del procesamiento del aprendizaje) cuando las elaboramos por alguna de estas dos formas:
c) Pensando y reflexionando acerca de dichas experiencias perceptuales; o,
d) Experimentando de forma activa con la información recibida de dichas experiencias perceptuales.
“Layuxtaposición de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar (la información recibida) es lo que llevó a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de aprendizaje.
• Involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le presenten (Experiencia concreta)
• Lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde varias aproximaciones(Observación reflexiva)
• Generar conceptos e integrar sus observaciones en teorías lógicamente sólidas (Conceptualización Abstracta)
• Ser capaz de utilizar eses teorías para tomar decisiones y solucionar problemas (Experimentación Activa)…”
Para que se produzca un aprendizaje realmente efectivo es necesario trabajar esas cuatro categorías o fases.
En la práctica lo que sucede es que la mayoríade nosotros tendemos a especializarnos en una, como mucho dos, de esas fases; por lo que podemos diferenciar entre cuatro tipos de estudiantes, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar.
En función de la fase del aprendizaje en la que nos especialicemos el mismo contenido nos resultará más fácil (o más difícil) de aprender dependiendo de como nos lo presenten y de como lo trabajemosen el aula.
Un aprendizaje óptimo requiere el desarrollo de las cuatro fases del modelo. Así, lo que nos interesa es presentar nuestra materia de tal forma que garanticemos actividades que cubran todas estas.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
De acuerdo a cada fase de la Rueda de KOLB, se define a los estudiantes por su
estilo de aprendizaje:
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1. ESTUDIANTES ACTIVOS
Losestudiantes activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser de entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias. Llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente. Les aburre ocuparse de planes alargo plazo y consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades.
Los activos aprenden mejor:
a) Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafío
b) Cuando realizan actividades cortas e de resultado inmediato
c) Cuando hay emoción, drama y crisis
Les cuesta más trabajo aprender:
a) Cuandotienen que adoptar un papel pasivo
b) Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos
c) Cuando tienen que trabajar solos
La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Cómo?
2. ESTUDIANTES PRAGMÁTICOS
A los estudiantes pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideasy ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas.
Los estudiantes pragmáticos aprenden mejor:...
LA RUEDA DE KOLB
El “MODELO DE APRENDIZAJE” elaborado por David Kolb parte de que para aprender algo necesitamos trabajar con la información que recibimos. Kolb supone que para aprender algo debemos recibir una experiencia y luego procesar la información que recibimos.
David Kolb parte de:
a) Una experiencia perceptual directa y concreta.
b) Una experiencia perceptual abstracto- conceptual.
Las experiencias perceptuales, concretas o abstractas, se transforman en conocimientos (producto del procesamiento del aprendizaje) cuando las elaboramos por alguna de estas dos formas:
c) Pensando y reflexionando acerca de dichas experiencias perceptuales; o,
d) Experimentando de forma activa con la información recibida de dichas experiencias perceptuales.
“Layuxtaposición de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar (la información recibida) es lo que llevó a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de aprendizaje.
• Involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le presenten (Experiencia concreta)
• Lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde varias aproximaciones(Observación reflexiva)
• Generar conceptos e integrar sus observaciones en teorías lógicamente sólidas (Conceptualización Abstracta)
• Ser capaz de utilizar eses teorías para tomar decisiones y solucionar problemas (Experimentación Activa)…”
Para que se produzca un aprendizaje realmente efectivo es necesario trabajar esas cuatro categorías o fases.
En la práctica lo que sucede es que la mayoríade nosotros tendemos a especializarnos en una, como mucho dos, de esas fases; por lo que podemos diferenciar entre cuatro tipos de estudiantes, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar.
En función de la fase del aprendizaje en la que nos especialicemos el mismo contenido nos resultará más fácil (o más difícil) de aprender dependiendo de como nos lo presenten y de como lo trabajemosen el aula.
Un aprendizaje óptimo requiere el desarrollo de las cuatro fases del modelo. Así, lo que nos interesa es presentar nuestra materia de tal forma que garanticemos actividades que cubran todas estas.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
De acuerdo a cada fase de la Rueda de KOLB, se define a los estudiantes por su
estilo de aprendizaje:
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1. ESTUDIANTES ACTIVOS
Losestudiantes activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser de entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias. Llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente. Les aburre ocuparse de planes alargo plazo y consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades.
Los activos aprenden mejor:
a) Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafío
b) Cuando realizan actividades cortas e de resultado inmediato
c) Cuando hay emoción, drama y crisis
Les cuesta más trabajo aprender:
a) Cuandotienen que adoptar un papel pasivo
b) Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos
c) Cuando tienen que trabajar solos
La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Cómo?
2. ESTUDIANTES PRAGMÁTICOS
A los estudiantes pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideasy ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas.
Los estudiantes pragmáticos aprenden mejor:...
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