Licenciado
Páginas: 2 (437 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2013
Actividades Practicas POE una Estrategia de trabajo para el aprendizaje de Ciencias
Las actividades realizadas en el aula comoPredecir, Observar y Explicar son una estrategia de enseñanza que permite comprender que tanto comprenden los alumnos sobre un tema al ponerlos sobre tareas específicas.
LA PREDICCION
Essuponer que algo ocurrirá en la forma que uno espera, tener un contacto con la experiencia del tema.
En la ciencia cobra sentido en el conocimiento de las relaciones causa yefecto, la predicción es importante con el fin de evaluar qué relaciones son válidas y cuáles no lo son, en la medida en que construimos mejores relaciones entre causa-efecto construimos mejoresargumentos. Las predicciones ponen en juego varios elementos intelectuales: las relaciones de causa-efecto, las expectativas que tenemos del tema, es por eso que deben registrarse de manera detallada. Estapuede ser de tipo abierto: cuando se deja a los alumnos que especulen lo que esperan o cerrada cuando se desea enfatizar sólo en algunos aspectos, para ello se utiliza un formato de predicción cerrado,de esta manera las posibilidades sobre predicción se minimizan, dirigiendo la observación del fenómeno.
LA OBSERVACION
Es dar cuenta de lo que ocurre en el fenómeno y puede significar diferentescosas para diferentes personas ya que no estamos armados con el mismo “equipo conceptual” tiene que ver con la manera en que interpretamos y con nuestro conocimiento de conceptos y
creencias, estaimplica no sólo la descripción del fenómeno, también la forma en que lo vemos.
Un observador debe tener conceptos bien elaborados con los cuales va a percibir, identificar y describir lo que ve, yaque si no sus observaciones no tendrían significado. Un buen observador debe describir sus actividades en términos de separación y manipulación en las variables dependiente e independientes P/E un...
Actividades Practicas POE una Estrategia de trabajo para el aprendizaje de Ciencias
Las actividades realizadas en el aula comoPredecir, Observar y Explicar son una estrategia de enseñanza que permite comprender que tanto comprenden los alumnos sobre un tema al ponerlos sobre tareas específicas.
LA PREDICCION
Essuponer que algo ocurrirá en la forma que uno espera, tener un contacto con la experiencia del tema.
En la ciencia cobra sentido en el conocimiento de las relaciones causa yefecto, la predicción es importante con el fin de evaluar qué relaciones son válidas y cuáles no lo son, en la medida en que construimos mejores relaciones entre causa-efecto construimos mejoresargumentos. Las predicciones ponen en juego varios elementos intelectuales: las relaciones de causa-efecto, las expectativas que tenemos del tema, es por eso que deben registrarse de manera detallada. Estapuede ser de tipo abierto: cuando se deja a los alumnos que especulen lo que esperan o cerrada cuando se desea enfatizar sólo en algunos aspectos, para ello se utiliza un formato de predicción cerrado,de esta manera las posibilidades sobre predicción se minimizan, dirigiendo la observación del fenómeno.
LA OBSERVACION
Es dar cuenta de lo que ocurre en el fenómeno y puede significar diferentescosas para diferentes personas ya que no estamos armados con el mismo “equipo conceptual” tiene que ver con la manera en que interpretamos y con nuestro conocimiento de conceptos y
creencias, estaimplica no sólo la descripción del fenómeno, también la forma en que lo vemos.
Un observador debe tener conceptos bien elaborados con los cuales va a percibir, identificar y describir lo que ve, yaque si no sus observaciones no tendrían significado. Un buen observador debe describir sus actividades en términos de separación y manipulación en las variables dependiente e independientes P/E un...
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