Licenciado

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 10 (2437 palabras )
  • Descarga(s) : 7
  • Publicado : 21 de julio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Universidad San Isidro Labrador

Sede: Río Claro

Carrera:

Licenciatura en Educación Preescolar

Curso:

Proyecto de Desarrollo Curricular

Profesor:

Lic. William Méndez

Responsable
Kelly Sandí Jaén.

Proyecto de Desarrollo Curricular

“La Investigación se dispone de diversos instrumentos para medir las variables y recolectar la información necesaria. Se puede utilizar unoo varios de estos instrumentos pero según sea el enfoque en el que estemos trabajando, éstos varían no solo en su construcción, si no en su aplicación.”

INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR INFORMACIÓN EN EL ENFOQUE CUANTITATIVO.

Existen dos técnicas importantísimas se siempre se deben tomar en cuenta en la investigación, las cuales son la Observación y el Experimento.

Se puede decir que muchosde los fenómenos por investigar no pueden ser apreciados directamente por el investigador, para ello recurre a la utilización de aparatos que son usuales en la experimentación, de ahí que podemos decir que la instrumentación es propia de laboratorio y por ende eleva los costos de investigación.

Finalidades de la Instrumentación:

a. Registro: cuando no se puede captar por los sentidos delinvestigador y se desea un registro minucioso y completo es necesario usar aparatos e instrumentos especializados.
b. Cuantificación y reducción: los aparatos al captar la información la reducen a series de líneas o signos, facilitando el trabajo de cuantificación y reducción de fenómenos en la investigación.
c. Aplicación de estímulos: se da cuando se requiera aplicar estímulos en forma muyprecisa.

La observación controlada utilizada en investigaciones no experimentales presentan algunos instrumentos para recolectar las observaciones dentro de los cuales están las encuestas, las pruebas, las escalas, análisis de contenidos.

La Observación.

Debe ser cuidadosa, y recordar no toda observación es científica, se puede haber eventos que distorsionen un fenómeno, por ello tenercuidado con que, cómo y cuando se puede observar.

El modo sistemático con que se realiza la observación hace la diferencia de una observación científica a las demás.

Para empezar a observar algo debo tener presente primeramente que me interesa conocer de ese fenómeno, de esta manera el observador juega un papel muy importante en el proceso dependiendo de su grado de intervención en lasituación, desde este punto la observación se puede clasificar en:

- Natural: El observador es un mero espectador de la situación sin intervención en los acontecimientos observados
- Estructurada: se da cuando se decide intervenir y se estructura una situación para obtener claridad en los datos.
- Experimento de campo: en este punto el nivel de estructuración es mucho mayor

LaObservación Participante; el observador es parte de la situación observada, lo que le permite tener acceso a información que se le escaparía a cualquier observador externo.

Recomendaciones de Bakerman y Gottman cuando se va observar:

- Tener una pregunta siempre que responder.
- Elija el nivel de análisis adecuado para buscar la respuesta.
- Dedicar tiempo previo a una observaciónsistemática durante la cual recoja la información descriptiva.
- En la medida posible utilice categorías dentro de un mismo nivel de molaridad molecularidad que sean homogéneas y con suficiente nivel de detalle.
- El código debe estar expuesto por categorías exhaustivas y excluyentes entre si.
- Por último iniciar el proceso de depuración mediante la constractacion empírica antes de considerarque se ajusta a sus intereses como investigador.

Dentro de las medidas que tenemos para saber que debemos registrar en el código escogido tenemos:

Ocurrencia: informa si determinado fenómeno aparece o no durante el período de observación.

Frecuencia: Numero de veces que aparece un determinado dato en el periodo de observación.

Latencia: periodo que ocurre entre la aparición de un...
tracking img