Licenciado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACARIGUA- PORTUGUESA

ADMINISTRACIÓN EN LA ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Participantes:

Erlin Oviedo C.I. 18.800.397
Francis Bolívar C.I 13.346. 993
Karina Dan C.I: 12.710.163
Maryorie León C.I 14 608.669
WilmerGranadillo C.I:12. 526.824.

Acarigua, Noviembre 2012

ÍNDICE
P.p.
INTRODUCCIÓN | 3 |
Administración en la Organización Educativa | 4 |
Fundamentos de Administración Educativa | 5 |
Modelos de la Administración Educativa | 6 |
El Modelo de Gestión Educativa y suIncidencia en la Administración | 6 |
Técnicas de la Administración Educativa | 7 |
Estrategia de la Administración | 8 |
Elementos de una Estrategia Eficaz | 10 |
Importancia de la Administración | 11 |
Funciones Básicas de la Administración | 12 |
CONCLUSIÓN | 13 |
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS | 14 |
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INTRODUCCIÓN

El objetivo principalde la administración de la organización educacional es de servicio a la comunidad. Los objetivos secundarios son valores que tratan de adquirir los individuos y grupos de la institución. Se considera que la educación es una comunicación organizada y continuada, encaminada a suscitar el aprendizaje.
Uno de los aspectos centrales de la reforma de la educación está relacionado con los factores queconducen a la realización de innovaciones fructíferas en los establecimientos escolares y otros lugares de aprendizaje. Un número cada vez mayor de estudios y análisis sobre esta cuestión establece con exactitud que el éxito de las reformas está vinculado a la participación del personal docente en la elaboración de las mismas e incluso en su puesta en aplicación. Ahora bien, esas reformas no debenser emprendidas por el profesorado y el personal de forma aislada. Cada vez es más frecuente encontrar en el orden del día sobre medidas de política la noción de colaboración para adoptar decisiones. Los cambios deben adoptarse a todos los niveles del proceso de adopción de decisiones, o sea, central, regional, gubernamental, provincial o municipal/local y por todos los actores, ya sean internos oexternos, a saber, los padres de los estudiantes s, los empleadores, los sindicatos, los dirigentes locales.

Administración en la Organización Educativa

La organización educativa hace referencia al orden que impera en una institución para desarrollar sus programas, es una organización educativa el conjunto de personas o actores que cumplen determinadas funciones director-estudiantess-personal administrativo. (Alvarado, O. (1999).
La educación y su comunidad o actores (estudiantes s, docentes, institución, padres y representantes.) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos. En este punto, la administración general cuenta con una rama denominada administración educativa, la cual imprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativaspara el logro de sus objetivos y metas. Puede afirmarse que esta disciplina es un instrumento que ayuda al administrador a estudiar la organización y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas funciones.
Según Alvarado, O. (1999):
La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la determinación de objetivos académicos y de políticas externa einterna; a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para estudiantes s, personal docente, administrativo, técnico y manual con la finalidad de establecer en la institución educativa las so de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso. (p. 89).
De lo antes expuesto, la administración educativa implica el logro de objetivos por parte de personas que aportan sus...