Licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS___1___
FECHA: | 21/05/2012 |
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CAMPO FORMATIVO: | Pensamiento matemático |
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BLOQUE : | 5 |
EJE: | Manejo de la información |
TEMA: | Nociones de probabilidad |
SECUENCIA: | 35 “Juegos equitativos” |
PROPÓSITO DE SECUENCIA: | Reconocer las condiciones necesariaspara que un juego de azar |
| Sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables |
SESIÓN: | 1 “¿Cuál es la mejor opción?” |
PROPÓSITO DE SESIÓN: | Analizar la diferencia entre un juego de azar justo y uno injusto |
considerando la probabilidad clásica |
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CONTENIDOS CONCEPTUALES | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES | CONTENIDOS ACTITUDINALES |Probabilidad clásicaProbabilidad frecuencialJustoEquivalenteEquitativo | CalcularRegistrar Analizar Argumentar | RespetoToleranciaHonestidad |
EVALUACIÓN |
Al manejar correctamente los conceptos | Al realizar las actividades propuestas en la etapa de aplicación. | Al trabajar en equipo y llevar a cabo las actividades de la clase mostrando respeto, tolerancia y honestidad. |
OBSERVACIONES |
|EAS | ACTIVIDADES | RECURSOS |
ASIMILACIÓN | Que los alumnos: * Observen las imágenes presentadas en la lámina. * Clasifiquen las imágenes en juegos de azar y juegos de habilidad mediante la dinámica “tómbola”. * Socialicen en base a las siguientes preguntas: * ¿Qué diferencia hay entre un juego de azar y un juego de habilidad? * ¿Has participado en un juego de azar? * ¿Todos teníanla misma probabilidad de ganar? ¿por qué? * Se integren en equipos de 4 a partir de la dinámica “panditas”. * Realicen el siguiente juego: * Cada uno de los jugadores deberá elegir un número del 1 al 4. * Van a girar la ruleta 30 veces. En cada turno se anota un punto el alumno que tiene el mismo número que el resultado de la ruleta * El ganador del juego es el alumno que tenga máspuntos | LáminaTómbolaGomitas de dulceRuleta 1 |
ACOMODACIÓN | * Contesten las siguientes preguntas a) Antes de empezar el juego, ¿crees que vas a ganar? b) ¿por qué? c) En la tabla de la página 205 de su libro de matemáticas 1 vol.II, marquen con una “x” los resultados de cada turno y el total de puntos que cada jugador obtuvo al girar 30 veces la ruleta. d) Al término del juego, ¿Quénumero fue el ganador? e) ¿Cuál crees que es la razón por la cual ganó? f) Si vuelven a jugar, ¿crees que gane el mismo número? g) ¿Por qué si o por qué no? * Comparen sus respuestas | Libro |
CONSERVACIÓN | * Contesten la sección >>manos a la obra del libro del alumno, matemáticas 1 vol.II de la pagina 205 a 207, en las que se realiza el juego anterior con las mismas reglaspero con diferentes ruletas. * Conceptualicen probabilidad frecuencial y probabilidad clásica. * Registren en su libreta los conceptos. * Conceptualicen las palabras equidad, justicia y equivalencia. * Observen la relación entre el significado de estas palabras. * Lean la sección >>a lo que llegamos * Comenten tomando en cuenta los resultados de los juegos anteriores si están deacuerdo con esta información o no. | LibroLibreta |
APLICACIÓN | * Se integren en equipos de 6 a través de la dinámica “ciempiés” * Realicen el siguiente juego: * Cada uno de los seis jugadores deberá elegir un color. * Van a girar 10 veces la ruleta proporcionada por el maestro. En cada turno se anota un punto en la tabla 2 de la copia entregada por el maestro el alumno que tiene elmismo color que el resultado de la ruleta. * El ganador es el alumno que tenga más puntos. * Calculen la probabilidad clásica antes del juego y la registren en la tabla1 de la copia proporcionada. * Calculen la probabilidad frecuencial del juego realizado. * Analicen si el juego fue justo * Argumenten su respuesta * Registren sus argumentos en la libreta * Peguen la copia de las...
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