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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 24 NOVIEMBRE DE 2009

“PROBLEMAS DE CONDUCTA EN LOS ALUMNOS:
CAUSAS Y ORIENTACIONES PARA SECUNDARIA”
AUTORÍA
JESÚS BERNAL RODRÍGUEZ
TEMÁTICA
PROBLEMAS DE CONDUCTA
ETAPA
SECUNDARIA

Resumen
Al entrar a un aula de secundaria nos podemos encontrar frente a muchas situaciones negativas
frente a nuestra acción docente, siendo uno de dichassituaciones encontrarnos frente a alumnos con
desórdenes de conducta. Con este artículo pretendemos dar una descripción clarificadora del problema
y ciertas nociones prácticas sobre cómo se ha de actuar.

Palabras clave


Problemas de conducta



Secundaria



Orientaciones

1. INTRODUCCIÓN
Lo primero de todo sería ponernos de acuerdo en qué se le va a llamar problemas deconducta.
Dicen la mayoría de los libros no ya de pedagogía, sino de filosofía, que los hombres (entiéndase
especie, sino mujeres y hombres) somos ante todo seres sociales, que vivimos de los lazos que
podemos establecer con otras personas y que evolucionan al convivir. Esa convivencia crea grupos
más grandes y pequeños, pero nos fijaremos en el macrogrupo que es la sociedad en la que se vive(aunque en otro contexto podríamos hablar de cultura o de un grupo como la clase) que por muy
diferentes que sean tienen en común que:

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(1) se sometan a una autoridad,
(2) se comporten según unas normas de comportamiento que se tienen como aceptables y
(3)sacrifiquen deseos propios en beneficio de toda la sociedad.
Los individuos de una sociedad que no hayan asimilado estas tres obligaciones sociales y que no se
controlen suficientemente su comportamiento de acuerdo a ellas son los que se dicen que tienen
problemas de conductas o desordenes de conducta. Quizás sea más claro al resumirlo usando las
palabras de Jean Paul Sartre: “Mi libertad setermina donde empieza la de los demás”, así que
básicamente alguien que tenga problemas de conducta es aquel que interfiere con los derechos de los
demás. Para evitar posibles debates, la Constitución Española sería el marco de las normas y derechos
que la sociedad espera que todos los ciudadanos respeten en su conducta en nuestro caso.

2. ¿QUÉ LLEVA A ALGUIEN A CUMPLIR ENTONCES CON ESAS TRESOBLIGACIONES?
Pues básicamente podemos resumirlos en tres también:
(1) Seguirlas les da consecuencias positivas y no hacerlo, les provoca consecuencias negativas;
(2) emulan la conducta de aquellos que son bien vistos para crear lazos o mantenerlos; y
(3) interiorizado los valores y la moral que se les ha infundido por parte de la sociedad (la que ven
que es la aceptable) y se comportan deforma apropiada aunque no hayan consecuencias
negativas por el hecho de no hacerlo.
Con vistas a nuestras aulas, la primera sería que lo hacen por motivaciones externas como sacar
buena nota para que te regalen algo o no hablar con el compañero mientras el profesor explica para
evitar que se le reprenda. La segunda es para ser aceptados en un grupo (buscar aficiones comunes
como ver el mismoprograma, escuchar la misma música...), es decir, sigue siendo externa su
motivación pero se hace para ser aceptado o tener unión dentro de un grupo, y en la sociedad también
implica renunciar a la individualidad y adquirir conciencia de sociedad. La última la motivación quiere
decir que la norma ya no es como tal, ahora son valores propios y por ellos se rigen.

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3. ¿QUÉ LLEVA A ALGUIEN A TENER PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO? (“CAUSAS”)
Si antes dijimos qué lleva a cumplir con las obligaciones de la sociedad, lo lógico es preguntarse qué
ocurre con qué lleva a no hacerlo. Vuelven a poder resumirse en tres las causas (y son fáciles de
recordarlas a...
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