Licenciatura

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PLANIFICACIÓN INTEGRADORA DEL CAMPO DE FORMACIÓN, EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
Tercer grado de primaria | Asignaturas | Aprendizajes esperados | Competencias que sefavorecen | Ámbitos | Contenidos |
Bloque v | L a entidad donde vivo“ Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI | Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural y natural de laentidad. | Manejo de información geográfica e histórica • Aprecio de la diversidad natural y culturalRELACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Y MANEJO DEL TIEMPO HISTÓRICO | El ambiente y la salud | Elacontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad. Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.La vidacotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana.El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana. |
| Ciencias Naturales “¿Cómo conocemos? Lainvestigación contribuye a promover la salud y conservar el ambiente. | Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planificación, desarrollo, comunicación yevaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso. | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidadodel ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos | Biodiversidad yprotección del ambienteDesarrollo humano y cuidado de la salud | Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias.* Preguntas opcionales:Acciones para promover la salud•¿Cuáles son los alimentos o platillos que debe vender la cooperativa escolar para atender los gustos de los alumnos y promover una alimentación que incluya los tres grupos del Plato del Bien...
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