Licenciatura

Ética Grupo C

Primer cuatrimestre en la Comunicación Audiovisual, Grupo C

La primera tarea: Los prejuicios que afectan  a las costumbres

Los alumnos construyen y comparten sus trabajos interviniendo en los lugares indicados en el mismo documento aquí ofrecido. De inicio lean todo el documento para comprender los objetivos de este ejercicio.

Los espacios que se indica para susintervenciones deben ser ajustados en su extensión a las necesidades de cada presentación.

Las evaluaciones parciales y finales serán puestas por mí en el mismo documento en color violeta.



ETAPA 1
Los alumnos deben aportar las respuestas antes de la siguiente clase. En ésta se revisará los aportes y se establecerán los equipos de trabajo.

Por favor respondan a la pregunta: ¿cuáles prejuiciosmorales conoces?
-- Enlisten sus participaciones según números arábigos (1, 2, 3...)
-- En inicio de su intervención pongan su apellido paterno e inicial de su nombre (Klyszcz, J.)

Esta etapa del trabajo se evaluará según cantidad de las intervenciones.

Aquí inicia la lista de los prejuicios. Escriba los que conozcas.

1. Castillo V- si el padre es ajo y la madre cebolla, ¿Cómo puedeoler bien el hijo?
2. Castillo V-Una mujer sin pudor es como una comida sin sal.
3. Castillo V- La fantasía es la droga de la mente
4. Castillo V-La belleza es casi un favor del cielo, la inteligencia es un regalo.
5. Castillo V-Quien quiera miel que aguante la picadura de las abejas
6. Castillo V-El corazón es un guía que los pies siguen
7. Castillo V-Con el ciego hazte el ciego
8. CastilloV-Cuando hables, procura que tus palabras sean mejores que el silencio
9. Castillo V-Quien te toca y se chupa los dedos, si te mueres te comerá
10.CastilloV-No te calientes comal que no es para ti la tortilla ………………………

11.Leon,F. Quien mucho abarca, poco aprieta.
12. Leon,F. En casa de herrero, cuchillo de palo.
13. Leon,F. A pan duro, diente agudo.
14. Leon,F. A palabras necias, oídossordos.
15. Leon,F. Quien tiene tienda, que la atienda, y si no que la venda.
16. Leon,F. El que en un corral se cria, de un pajoso se enamora.
17. Leon,F. Viejos, los cerros; y cada año reverdecen.
18. Leon,F. No hay camino mas seguro que el que acaban de robar.
19. Leon,F. De aquí, al cielo, y un agujerito para verlo.
20. Leon,F. Mas sabe el diablo por viejo que por diablo.

ETAPA 2Los alumnos deben aportar sus intervenciones antes de la siguiente clase. En ésta se discutirá sus trabajos para que los alumnos mejoren su calidad.

Ya agrupados en equipos de trabajo (que se hará en el salón de clases), elijan 4 prejuicios de su lista que anteriormente formamos de modo que los prejuicios elegidos tienen algo en común. Busquen:

-- el lugar de origen del prejuicio
-- elperiodo cuando operó y desde cuando está en uso, por cuál razón  o cuál causa se formó
-- en determinado anteriormente contexto cultural examine la utilidad del indagado prejuicio
-- concluyan con exponer la utilidad o su falta del dado prejuicio en la actualidad de ustedes mismos; o describan los vestigios de dado prejuicio en la costumbre de hoy.


Las exposiciones serán respaldadas en un mapamental que el equipo elaborará iniciando por el elemento común del prejuicio, que pude ser cualquier que quieran exponer como tal (origen: lugar o tiempo, objetivo, valor, su público, su actualidad, su tema, su forma…).

Las ramificaciones que parten del concepto central nombrarán los tópicos que indagan, junto con los nombres de los alumnos responsables de elaborar la investigación y presentaciónde cada un tópico: pues se espera tantos tópicos como personas en el equipo. Se tiene que incluir aquí en el inicio de los informes, el mapa mental elaborado con el apoyo de una aplicación pertinente elegida por el equipo.

La evaluación será individual para cada integrante del grupo: se evaluará  la exactitud, precisión y completitud de la información obtenida y presentada. A cada una de...