Licenciatura

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES |
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ESC. PRIM. “FELIPE CARRILLO PUERTO” |
TITULAR DE GRUPO: PROFR. Jaime Rene Bugarin Montoya | GRADO: 6º | GRUPO: “B”. |
PRACTICANTE: Omar Guzmán Bernal | PERIODO DE PRÁCTICA: 28 de Nov. Al 9 de Dic. Del 2011 | PROYECTO: Identificar los alimentos con mayores y menores nutrientes |
BLOQUE V: Los cambios de vida enél planeta tierra. |
TEMA: La alimentación una necesidad básica de la población. | DÍA 1 | ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. |
PROPÓSITOS: La importancia de un consumo saludable. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comparar las características del consumo de alimentos de diferentes países en su medio local. |
ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACIÓN |
1.- Preguntar a los niños si sabenlos procesos de los alimentos que llegan a los hogares.2.-Preguntar si son productos artificiales o naturales.3.-Discutir cómo se adquirían anteriormente los alimentos.4.-Cuestionar en qué consistía el cultivar en años anteriores en comparación a la actualidad.5.-Crear una tabla en su cuaderno donde se escribirán las diferencias de los procesos en productos artificiales y naturales como porejemplo: la carne como producto natural y los productos enlatados como artificiales.6.-Exponer que los productos naturales son de mayor nutrición en comparación de los artificiales. | * Libros de texto del alumno. * Pizarrón. * Cuaderno. | PROCESO -Participación.-Conocimiento.-Responsabilidad.-Atención. | PRODUCTO -Aprendizajes obtenidos.-Tablas comparativas en sus cuadernos. |ELABORÓ: VALIDÓ
____________________________ ___________________________________ OMAR GUZMÁN BERNALPROFR. JORGE LUIS MENDOZA AYALA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES |
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ESC. PRIM. “FELIPE CARRILLO PUERTO”. |
TITULAR DE GRUPO: PROFR. JAIME RENE BUGARIN MONTOYA | GRADO: 6º | GRUPO: “B”. |
PRACTICANTE: JOSÉ GUADALUPE JUÁREZ VIDALES | PERIODO DEPRÁCTICA: OCTUBRE – 2011 |
BLOQUE II: LOS CAMBIOS DE LA VIDA EN EL PLANETA TIERRA. |
TEMA:LOS FÓSILES | DÍA 2 EJE: SERES VIVOS |
PROPÓSITOS: CONOCER LAS CONDICIONES QUE FAVORECIERON EL ORIGEN Y DESARROLLO DE LAS DIVERSAS FORMAS DE VIDA EN NUESTRO PLANETA. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: QUE EL ALUMNO RECONOSCA LAS CONDICIONES QUE FAVORECIERON EL ORIGEN Y DESARROLLO DELAS DIVERSAS FORMAS DE VIDA EN NUESTRO PLANETA. |
ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACIÓN |
1.-Preguntar si saben qué son los fósiles.2.-Explicar qué se requiere para que el resto de algún ser vivo se fosilicen.3.-Explicar qué los diversos hallazgos de fósiles aportan evidencias del cambio de los seres vivos.4.-Hacer modelos de fósiles con plastilina.5.-Observar los diferentes fósiles deplastilina construidos por los alumnos. | * Pizarrón. * Cuaderno. * Plastilina. * Aceite | PROCESO -Participación.-Conocimiento.-Responsabilidad.-Atención. | PRODUCTO -Aprendizajes obtenidos.-Realización de fósiles con plastilina. |

VALIDACIÓN
ELABORÓ:VALIDÓ
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OMAR GUZMÁN BERNAL PROFR. JORGE LUIS MENDOZA AYALA

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