Licenciatura

Planeación Bimestral
Historia
Ciclo escolar 2012-2013 Año de la Lectura
Ciclo escolar 2012-2013 Año de la Lectura

5to Grado
Bloque II
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora


HISTORIA | BLOQUE 2 | De la Reforma a la República Restaurada. |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
* Comprensión del tiempo y del espacio históricos * Manejo de información histórica * Formación de una conciencia histórica para la convivencia. |
CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Panorama delperiodoUbicación temporal y espacial de la Reforma y la República RestauradaTemas para comprender el periodo¿Por qué había que reformar el país?Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica.La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. | • Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales yconservadores.• Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país. |
ACTIVIDADES |
Lo que conozco. Pág. 49 * Relacionar los incisos y los acontecimientos para conocer los conocimientos previos de los alumnos. * En una línea del tiempo, señalar los conflictos de conservadores y liberales, la revolución de Ayutla, la constitución de 1857, laguerra de reforma. * Conflictuar al grupo mediante preguntas relacionadas al tema, invitándolos a inferir las respuestas mediante la línea del tiempo. * Aplicar los términos década y siglo. * Revisar este link para ver video sobre liberales y conservadores:http://www.youtube.com/watch?v=4_h6Is0s4D0 * Leer la información relacionada con los acontecimientos ocurridos a mediados del siglo XIX,con base en las preguntas ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? * En plenaria compartir las respuestas. * Realizar un esquema donde representen las diferencias entre las ideas de los grupos liberales y de los conservadores. * Realizar un debate para la discusión de las diferentes posiciones, expresando su propia opinión del momento histórico vivido.Actividad ¿Cuándo y dónde pasó? Pág. 52 * Enequipos ubicar en el mapa de la pág. 52 los actuales estados en donde se desarrollaron algunas batallas de la Guerra de Reforma. * Registrar las causas y consecuencias del conflicto entre liberales y conservadores. * Promover la reflexión del grupo para que se percaten de que, en la medida en que se establecen acuerdos para el desarrollo del país, los que pierden son los ciudadanos. * Comentarque México tras la guerra contra las fuerzas estadounidenses se dividió en liberales y conservadores. * Mencionar que se implantaron las leyes de reforma cuyo propósito era tener un país libre y democrático. * Comentar que Francia decidió invadir nuestro país.Comprendo y aplico pág. 54. * Formar tres equipos unos serán los liberales, otros los conservadores y los últimos el pueblo. *Diseñar un lema de campaña, un símbolo y preparar un discurso como grupo político al que pertenecen. Cada equipo tiene un tiempo limitado para participar. * Al final el pueblo decidirá a quién elegir de acuerdo a sus argumentos. * Leer la pág. 55 y comentar sobre la Revolución de Ayutla.Comprendo y aplico pág. 56 * Organice equipos para que consulten fuentes acerca de uno de los siguientestemas: Revolución de Ayutla, los partidarios y adversarios de la Constitución de 1857, y la Guerra de Reforma. * Leer el fragmento del Plan de Ayutla y comentar. Anotar los comentarios en el cuaderno y compartirlas con el grupo.Comprendo y aplico. Pág. 58 * Releer las disposiciones de la Constitución de 1857 y contestar en el cuaderno ¿Cuál llama más la atención? ¿Por qué? ¿En qué situación...