Lider

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Tarea 21

1) Programas de intervención en las dimensiones de calidad

Bienestar Emocional:
Un ejemplo de intervención en esta dimensión de calidad puede ser los Programas, que hay para el Bienestar Emocional, como estos:
- Programas de acogida y adaptación.
- Programas de entrenamiento en estrategias para mejorar la memoria.
- Programas de psicoestimulación.
- Programas de estimulacióndel lenguaje.
- Programas de entrenamiento en relajación.
- Programas de intervención ante la depresión.
- Programas de entrenamiento en habilidades sociales.
- Programas de valoración ambiental.
- Programas de orientación familiar.
- Programas de aprendizaje en habilidades de afrontamiento y apoyo emocional a los cuidadores
Es fundamental que haya ausencia de estrés: dónde tengan un lugarseguro, estable y predecible.

Relaciones Interpersonales
Es importante estar con diferentes personas

Bienestar Familiar:
- Programas de intervención con familias.
- Información.
- Grupos de autoayuda y psicoeducativos.
- Participación
Desarrollo Personal:
Se facilitará a las personas usuarias información y participación en actividades socioculturales y recreativas, tanto de lasrealizadas dentro del centro como de otras que se realicen fuera del mismo, fomentándose su colaboración en las tareas de programación y desarrollo
Bienestar Físico:
- Terapias funcionales (rehabilitación funcional, entrenamiento en AVDs, psicomotricidad, gerontogimnasia).
- Terapias cognitivas (orientación a la realidad, psicoestimulación cognitiva y rehabilitación cognitiva).
- Terapiaspsicoafectivas (grupos terapéuticos, reminiscencia).
- Actividades físico-deportivas.

Inclusión Social:
Se facilitará a las personas usuarias información y participación en actividades socioculturales y recreativas, tanto de las realizadas dentro del centro como de otras que se realicen fuera del mismo, fomentándose su colaboración en las tareas de programación y desarrollo.

Programas deintervención en la socialización y participación.
- Animación socio-cultural.
- Terapias socializadoras (ergoterapia, musicoterapia, ludoterapia, grupos de habilidades
Sociales y de comunicación, tertulias).

Derechos

a) Derecho a la intimidad y a la no divulgación de los datos
b) Derecho a la integridad física y moral y a un trato digno tanto por parte del personal del centro como de las demáspersonas usuarias.
c) Derecho a no ser discriminadas por razón de edad, nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
d) Derecho a la información y a la participación.
e) Derecho a una atención individualizada, acorde con sus necesidades específicas.
f) Derecho a la igualdad de trato y a gozar de todas las prestaciones y servicios queofrezca el centro, independientemente de la forma de financiación de la plaza residencial que ocupe.

Propón 5 actuaciones prácticas que fomenten el liderazgo de la dirección en un centro de personas mayores.

1. DESAFIAR EL PROCESO
Los líderes aceptan desafíos y no permanecen sentados esperando que el destino les sonría. Todos los líderes desafían el proceso. Son pioneros, no tienen problemasen avanzar hacia lo desconocido. Están preparados para aceptar los riesgos, para innovar y experimentar con miras a encontrar nuevos y mejores formas de hacer las cosas. En su estudio sobre prácticas de liderazgo ejemplar, el profesor Warren Bennis de la Universidad de California del Sur dice: "los líderes aprenden conduciendo y aprenden mejor cuando conducen en medio de obstáculos".

2.INSPIRAR UNA VISIÓN COMPARTIDA
Cada organización comienza con un sueño. Los líderes son capaces de avistar más allá del horizonte del tiempo, e imaginar las atractivas oportunidades que les esperan a ellos y a sus poderdantes, al llegar a destino. La visión clara del futuro los impulsa hacia adelante. Los líderes comunican su pasión mediante un lenguaje vívido y un estilo expresivo.

3. HABILITAR A...
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