Liderazgo Educativo

Páginas: 5 (1031 palabras) Publicado: 26 de enero de 2014
Curso EDUC 5220- Administración de Recursos Humanos

Tarea 4.1. Ensayo
Procesos de desarrollo recursos humanos en las escuelas de Puerto Rico
Crítica de tres (3) métodos y tres (3) temas

El maestro es un aprendiz de por vida. Los maestros deben mantenerse informados de las últimas
tendencias de aprendizaje y enseñanza. El desarrollo profesional le ofrece al maestro las
herramientas quele permiten ofrecer oportunidades de aprendizaje a todos sus estudiantes. Aprenden
nuevos métodos de enseñanza basados en investigación científica, lo que les ayuda a llevar al salón
de clases nuevas ideas y estrategias diferenciadas al estilo de aprendizaje de cada uno de sus
estudiantes. O sea, que existe un vínculo directo entre las necesidades de desarrollo profesional del
maestro con lasnecesidades de aprendizaje de sus estudiantes. Dentro del Departamento de
Educación el desarrollo profesional aparece reconocido oficialmente como parte del documento:
“Estándares Profesionales de los maestros de Puerto Rico (2008).”

El magisterio requiere un desarrollo profesional contínuo. Los maestros necesitan buscar nuevas
alternativas para responder a las necesidades emergentes de susestudiantes.

Además, el maestro

debe ser capaz de llevar a la práctica y poder transferir a la sala de clases las nuevas destrezas,
estrategias y conocimientos.

El Departamento de Educación de Puerto Rico utiliza mayormente

subvenciones federales para desarrollar un programa de capacitación profesional a los maestros y
directores.

El objetivo de los fondos del Título II, Parte A(Improving Teacher Quality Grant)

es

aumentar el aprovechamiento de los estudiantes mediante estrategias dirigidas a mejorar la calidad
de los maestros y directores. Se basa en un estudio de necesidades de desarrollo profesional para

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atender las materias académicas que tengan impacto en los logros de los estudiantes.

Sepermiten

modalidades de desarrollo profesional, tales como: talleres, seminarios, jornadas educativas,
residenciales, mentoría y “coaching.”

La prioridad es ofrecer

oportunidades de desarrollo

profesional basada en investigación científica y enfocadas a los estudiantes en riesgo de fracasar en
los estándares académicos estatales.

Mentoría – Esta modalidad de desarrollo profesional selleva a cabo en la misma escuela para ofrecer
experiencias de aprendizaje al maestro, especialmente a los maestros de nuevo ingreso al sistema de
educación pública.

El maestro se beneficia del apoyo del mentor al adquirir conocimientos,

destrezas, actitudes y valores esenciales para realizar su labor magisterial con mayor eficiencia. Los
maestros son guiados a desarrollar sus propiosestilos de enseñanza
efectiva adaptación al trabajo.

y lograr una más rápida y

Los maestros necesitan recibir apoyo de mentores capaces de

comunicar esperanza y optimismo en entender las necesidades de sus estudiantes y poder implantar
su propio proceso de enseñanza.

Coaching Educativo -

Es una estrategia eficaz que es parte del Programa de Desarrollo Profesional

del Departamento deEducación de Puerto Rico.

Es un modelo de desarrollo profesional diseñado

para promover el aprendizaje y el éxito del estudiante a través del trabajo conjunto del coach y el
profesor realizando adaptaciones específicas guiadas por herramientas

de base científica.

El

coaching educativo se está integrando como estrategia formativa en diversas áreas de conocimientos
y ámbitos de lasCiencias de la Educación. Es una modalidad que mayormente se relaciona con la

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transferencia del aprendizaje a la sala de clases. Se ayuda al maestro a mejorar la eficacia de la
instrucción a través de la práctica y la reflexión. Se desarrolla dentro del salón de clases y persigue
objetivos de enseñanza durante la instrucción. El...
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