LINEA DE TIEMPO CONSTRUCCION SOCIAL

Universidad Nacional Abierta a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa Psicología


CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑEZ
Trabajo Colaborativo
Construcción de la Niñez en la Edad Media


Gutiérrez Torres Natalia
C.C. 1.014.199.028
Nieto Luisa
C.C.


Noviembre de 2012
Cead: José Acevedo Gómez




INTRODUCCION
Si bien es cierto que desde uncolectivo imaginario los seres humanos hemos generado la representación de la niñez, vinculándola a ciertas distinciones inicialmente de género y de condición económica como es sabido desde la antigua Grecia, e incluso haciendo tránsito hacia las edades entre las cuales se puede prescribir el termino de infancia y adolescencia compaginadas en un rol social como posteriormente seinterpreto en la Edad Media; es así como poco a poco empieza a dilucidarse la manera bajo la cual el ser humano adulto y cada vez con mayor conciencia ha relacionado el constructo del símbolo de la niñez para poder concederle una consideración dentro del contexto social.
La caracterización de la niñez durante esta etapa del desarrollo humano va ligada a la concepción de la vida que se manejabadurante los siglos V hasta mediados del siglo XIII, donde se podrá validar más adelante es netamente de abandono y abusos por parte de los adulos, posteriormente entre los siglos XIV y XV esta construcción empieza a tener unos cambios debidos a la manera como se realizan las representaciones en la sociedad teniendo como preceptos las reformas y el inicio del renacimiento y todo el auge cultural queatañe a este movimiento
OBJETIVO
Reconocer la construcción de la niñez es el resultado de una serie de nociones simbólicas las cuales están condicionadas por un marco social contemplando aspectos tanto políticos, económicos como culturales etc., definiendo en cada una de estas instancias un rol.





ALTA EDAD MEDIA
Siglo IV- (476)
Siglo V (530)
Siglo VI -VII (670- 750)
Serefiere al niño como pequeño adulto, no habían cuidados especiales para los niños, a los siete años ya eran enviados a trabajar y a la guerra,
El niño es considerado un rebelde al que hay que enderezar acudiendo a todo tipo de castigos, tanto físicos como psíquicos. El castigo casi siempre era corporal y cuando se intentó limitar se empezó a encerrar a los niños en cuartos oscuros.
Se vive unepisodio de pobreza absoluta, marginalidad y desventaja social sobre la infancia y la familia destinatarias de políticas públicas. La mortalidad materno-infantil era muy alta, la expectativa de la vida del niño era muy escasa.
Prevalece el abandono, infanticidio, intrusión. Los niños se enviaban con otras familias para que sirviesen de pajes, criados, clérigos… Aparición de la figura de ama de cría ylos problemas de muchas mujeres que se sostenían de esta manera matando a sus hijos propios para cuidar los ajenos.
Se percibe una actitud muy distante hacia los niños por parte de sus padres, sobre todo cuando se presentan en hogares bastante pobres.
Justiniano impulsado por la influencia de la iglesia, liberto a los expósitos y dio orden de educar los infantes con fondos públicos.
BAJAEDAD MEDIA
Siglo. X (1000 )
Siglo. XI ( 1100-1250)
Segunda mitad del período medieval. Se realizaron los primeros progresos en las artes, las escrituras, la arquitectura y la medicina
Apareció el artesano, que alcanzó la misma riqueza y poder que el señor de la tierra, se destacan las cruzadas, por causa de la peregrinación, el espíritu tanto feudal como aventurero de la época, temor de quelos turcos llegaran a avasallar Europa
Enseñanza religiosa separada del pensamiento filosófico y científico movimiento escolástico el niño como sujeto, no se contempla una dimensión lúdica, ni de educación escolar.
Se describen enfermedades que eran más comunes de los niños que de los adultos sin embargo no amplios los avances en cuanto a esta separación
La preocupación de los clérigos estaba...