Linea de tiempo

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25 de Septiembre

GABRIEL CURCI–COHORTE E GRUPO B -ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1

Psicología del desarrollo y educacional
Actividad Nº1: Línea de tiempo con los principales momentos y conceptos de lahistoria de Psicología Educacional y Objeto de estudio de la misma con su triple finalidad

Platón Conocimiento = Pensamiento y Realidad

=

Aristóteles Conocimiento = Sentidos

Catell TestsMentales

Hall Desarrollo Infantil

Wall La psicología de la educación “la reina de las ciencias de la educación”

Tests Psicología del desarrollo infantil Psicología del aprendizajePsicología de la educación Teórica o explicativa Tecnológica o proyectiva Técnica o práctica

Thorndike Laboratorio de leyes

Judd Currículo y la organización escolar

Psicología del desarrollo GesellDesarrollo físico y psicológico = Clínica infantil Vygotsky Teoría del origen social

Binet y Claparéde Siguen nutriendo la Escuela Nueva o Activa

Psicología del desarrollo Piaget y VygotzkyLocke Teoría de las Facultades = Inteligencia, Emociones y Voluntad

Constructivismo Otros enfoques Conductismo Psicoanálisis

Dewey Movimiento renovador de educación

Claparede Escuela nuevao activa

progresiva

Piaget Teoría genética

1890
La psicología filosófica No hay una psicología de la educación. Hay influencias filosóficas. Teoría de las facultades. Justifica el método dela disciplina formal

1920
La psicología científica y los orígenes de la psicología de la educación Se separa de la filosofía y aparece el laboratorio. Nace una incipiente Psicología EducacionalTests mentales Desarrollo infantil Procesos de aprendizaje: Thorndike: laboratorio-Leyes Judd: in situ –Organización escolarEscuela Nueva o Activa –Claparede – movimiento renovador –interés en elniño

1955
La psicología de la educación, Disciplina nuclear de la teoría educativa Psicología de la Educación es la reina de la Ciencias de la Educación Fuerte desarrollo de: tests-Psicología del...
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