Lineaamientos diseño grafico

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1 .ESTRUCTURA DEL TEXTO
Es un documento escrito en un género discursivo pedagógico, con una marcada intencionalidad normativa y metodológica. Es avalado y publicado por el Ministerio de Educación Nacional, desarrollado con base en los conceptos y experiencia del fallecido Diseñador Gráfico e Ilustrador Colombiano David Consuegra, quien se destacó en éste área gracias a sus grandes logros en ladocencia y la creación de reconocidos símbolos, marcas y logotipos como los de Inravisión y Artesanías de Colombia, entre otros.
Es un manual metodológico, orienta la aplicación práctica del área del Diseño Gráfico en las aulas de clases. Unifica criterios y ordena el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta dirigido a docentes, su léxico es amigable, formal, sus términos, a pesar de no sercompletamente técnicos, son familiares para entendidos en la materia.
DAVID CONSUEGRA
David Consuegra Uribe David Consuegra (Bucaramanga, 1939 – Colombia, 30 de octubre de 2004) fue un diseñador gráfico e ilustrador colombiano.
Consuegra viajó a Estados Unidos para realizar sus estudios superiores en Bellas Artes en la Universidad de Boston, donde recibió el grado cum laude en 1961. Con el fin deobtener la maestría en la misma área, ingresó a la Universidad de Yale de donde se graduó en 1963 con la máxima nota.
A su regreso a Colombia, se vinculó entró como profesor a las Universidades de los Andes, Nacional y Jorge Tadeo Lozano. En esta última fundó la Facultad de Diseño Gráfico en 1967. Fundó, además, las revistas Nova (1964) y Acteón 1968. A partir de 1964 y por cuatro años, estuvovinculado como diseñador gráfico al Museo de Arte Moderno de Bogotá. Ejerció la docencia en las Universidades Tadeo Lozano, Los Andes y Nacional de Colombia. En 1991 se convirtió en profesor emérito de la Universidad Nacional de Colombia.
Consuegra es reconocido nacional e internacionalmente por la creación de decenas de marcas, símbolos y logotipos, como los de Inravisión, Artesanías de Colombia,Museo de Arte Moderno de Bogotá, Icollantas, Croydon, Iserra, Universidad Industrial de Santander, entre otras. También se dedicó a la investigación, de la que dan cuenta numerosas publicaciones. Consuegra fue miembro del International Trademark Center de Bélgica y profesor visitante en la Virginia Commonwealth University y en la Universidad de Barcelona.

2. PROPUESTA CURRICULAR

2.1.Comprende 4procesos:
2.1.1. Proceso Contemplativo: El estudiante compila sus percepciones sobre el entorno, trayendo a la memoria lo observado a través del tiempo, asumiendo su propia identidad frente a ello.

2.1.2. Proceso de Transformación: A partir de lo compilado el estudiante es capaz de proyectar y representar una propuesta o idea propia.

2.1.3. Proceso Reflexivo: El resultado de su propuestaes analizado por el estudiante para llegar a posibles conclusiones que enriquezcan sus niveles conceptuales.

2.1.4. Proceso Valorativo: Re-conceptualización y re-lanzamiento de su propuesta o idea pues el estudiante ya cuenta con criterios sólidos para dar juicios de valor a su trabajo o al de los demás.

3. PROPUESTA METODOLÓGICA
3.1. Estrategias metodológicas:
3.1.1. Grados 1a 5 de primaria
• Estimular en el alumno los fundamentos del arte y la comunicación de acuerdo al PEI.
• Exploración vocacional en el alumno.
• Reconocimiento del alumno espacio tiempo.
• Aplicación de la lúdica como herramienta metodológica.
• Conocimiento y exploración de la naturaleza
3.1.2. Grados 6 a 11
• Conocimiento del arte local, nacional y de América.
• Estimulaciónde la representación artística.
• Expresión de las preferencias profesionales.
• Aproximación a los conceptos básicos del diseño gráfico.
• Conocimientos de formatos, vocabularios y lecturas relacionadas con el diseño.
• Utilización de recursos interactivos, como visitas pedagógicas, películas filminas y otras herramientas.
• Asistir a eventos y exposiciones relacionadas con el diseño.
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